现阶段农村教师素质提高的途径探索等.docVIP

PAGE  PAGE 5 现阶段农村教师素质提高的途径探索等 　　论题(1) 现阶段农村教师素质提高的途径探索 　　 　　● 建立城乡教师轮换制度 　　笔者觉得应该用城乡教师轮换制度推动教育均衡发展。广大农村地区，义务教育阶段师资力量薄弱的问题仍然没有从根本上得到解决，结构失衡、素质不高等问题，制约了教师队伍的整体水平和农村教育的质量，不能适应全面实施素质教育和城乡教育均衡发展的要求。 　　实行城乡教师定期轮换流动制，是促进城乡教师均衡发展整体提高教育质量的有效途径。在我国实行城乡教师轮换制，显得尤为重要和迫切。它有助于在更大范围内发挥优秀骨干教师的辐射、示范作用，从而指导、带动更多农村教师更快的成长。城乡教师轮换制能够整体提高教师质量，是实现教育公平的必要途径。 　　 作者：江苏省张家港市兆丰实验小学张瑾 　　 　　● 读书奠厚基――培养爱读书、读好书、视读书为事业需要的优秀农村教师群体 　　1.要求所有老师积极参加读书活动。要读好三类书：读夯实精神底蕴的书，读拓宽教育视野的书，读学生喜欢的书。对其中的教育类书，每学期都提出指定阅读与自由阅读的指导性意见，并根据教师的年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。并把教师读书纳入学校教学常规管理和教师的年度考核之中。 　　2.尝试开展师生共读活动。倡导教师为班级的孩子朗读世界经典名著，组织学生讨论书中的人物与故事，促进老师、学生和名著之间的多面对话。 　　3.可以成立”书友会“。在这个平台上，老师们互相推荐新书好书，无障碍发展争鸣，开展心际交流，将读书思考向更深、更广的时空延伸，使“书友会”成为教师的精神家园。 　　4.实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，在读书的基础上，要引导农村教师结合自身教育生活实际，每周至少撰写1篇教育随笔或读书笔记，并鼓励大家发送到“教育在线”、“学校论坛”等，长此以往，必将收获喜悦。 　　作者：江苏省滨海县实验小学 姚海军 　　 　　● 城乡双联是提高农村教师素质的有效途径 　　教师的素质提高是实施素质教育的重要保证，如何加强农村教师的素质呢？我觉得城乡双联的做法很值得一试。教育行政部门可根据城乡学校的具体情况统筹安排，一所城内中学联系两到三所乡镇中学，并由教研员牵头，成为一组联系校的联络员，使城乡都组成联系校。这样，联系校的教育资源得以共享，城内学校可以送教下乡，“送课”、“送培训”、“送设备”……也可以请乡镇学校的教师到城镇来，开教研会，听课评课。城乡互学互补。这样，给农村的老师更多的学习机会，他们也可以在参与中展示自己的一技之长，在活动中发现自己的不足，更能从中感受到新课改的冲击，并在具体的教学与教研中提高素质。 　　作者：黑龙江省安达市教师进修学校袁梅 　　 　　论题(2) 在农村中小学如何实现教育公平 　　 　　● 落实三提高实现教育公平 　　首先是办学条件的提高。老百姓喜欢把自己的孩子送到县城一些学校，往往看重的是那儿优越的办学条件。所以要进一步合理配置学校各种设施。让孩子享受到优质的教育资源，从而也吸引学生放弃到城里读书的念头。 　　其次是师资力量的提高，一是我们要加大农村教师培训力度。进一步扩大农村教师的参训量；二是做好骨干教师支教交流工作。 在我们泗洪，每年县城的优秀老师都要对一些乡镇进行支教，使薄弱学校逐步缩小与强校的差距。江苏省也实行了“苏南与苏北挂钩帮扶的名教师支教”工程。从而为薄弱学校提供先进的教育理念、教学艺术，推动了薄弱学校的发展。 　　再次是教师待遇的提高，以留得住优秀教师，让优秀教师不再“孔雀东南飞”。要给这些优秀教师一个施展才华的平台，一个能实现自己教育理想的舞台。使他们能扎根在本地学校。 　　作者：江苏省泗洪县归仁小学皮大鹏 　　 　　● 教育公平从教师待遇做起。农村教育相对于大中城市来说，学校的配套设施达不到要求，教师工资发放不全，师资力量更是落后。相比较来说，要想在农村中小学实现教育公平，我感觉最大的一个问题就是教师待遇的问题。据我所知，广大农村的大部分地区的教师工资连周边城市工资的一半都不到，特别是07年至今，物价高速上涨，农村教师那微薄的薪水，仅仅够解决温饱而已。试想，在此情况下，又怎么要求他们去做研究，做学问？ 　　作者：山东省莒县招贤二中张传凤 　　 　　● 教育公平从软件建设做起 　　作为农村学校，要想实现教育公平，只有着眼于学校的软件建设。 　　一是通过学习、培训，提高现有教师的业务水平。 　　二是引进人才，通过新思想、新做法来刺激全体教师参与新课程改革。 　　三是建设和谐的校园文化。校园文化是实施素质教育的物质基础。首先树立奋发向上的校风，发挥其教育功能；其次创设优美和谐育人环境，加强其德育效能；再次开展丰富多彩的教育活