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物理教学工作反思 李元珍 2011年7月 21世纪的教师，是要在每一节课中都得到创造的满足，发现与学生共同成长的欢愉；教师不仅是付出，更是生命价值和意义在 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学活动中的体现和延伸。所以现在的教师的职责不是越来越多的追求传递知识，而是越来越多的激励思考、激励创造。为了适应新课表，教师的角色至少要发生这样的变化：由传授者转化为研究者，由 HYPERLINK /lw/index/index_162.html 管理者转化为引导者，由实践者转化为研究者。职业角色的转换要求教师成为 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思型的教师，教师只有把自己定位于一个 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思研究者，才能成为 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学改革的主动参与者和很好的适应者。这就要求教师不仅要有成功的经验行为，还要有理性的思考，应全面审视已有的教育理论和 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学实践， HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思自己的教育行为，完善自己的教育实践。? ?????????教师 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思的内容可分为三个层面：第一层面上， HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思的重点是课堂 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学情景中的技术和技能的有效性。第二层面上，教师应该批判性的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思分析教育实践过程中的一切行为的合理性，分析解决教育过程中存在的问题。第三个层面上，教师要将课堂与更广阔的社会联系起来。我们首先是在第一个层面上进行了实践，实践中我们可以把一节课的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学划分为三个阶段，第一是 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学前的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思，第二是 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学中的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思，第三是 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学后的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思。下面联系我在实施 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学的过程中的一些体会和做法结合《功的原理》这堂公开课进行一下交流。? ???????? HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学前的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思：? 1、对 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学目标的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思：功的原理这节课内容比较抽象，应用到的知识较多，承前接简单机械、功的有关概念和计算，启后为后面的机械效率的概念和计算打下基础埋下伏笔。因而将 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学目标定为：（1）知识目标：理解功的原理及其成立条件；（2）能力目标：会用实验经验功的原理，会用功的原理解决简单的物理问题。（3）情感目标：学会用一分为二的方法从整体上认识事物。? 2、对 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学方法的 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思：本节课的内容较为抽象，单凭教师用语言进行讲授不容易让大多数学生明白，因而我考虑用实验来突破这个难点。（1）考虑增加实验：课本中仅用杠杆和动滑轮两个演示实验进行 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学，经过 HYPERLINK /jx/index/index_308.html 反思我