校训修改情况说明.docVIP

附件2： 校训修改情况说明 一、校训修改背景 我校原校训“崇德、强能、务实、创新”反映的教育理念先进，育人功能定位准确，引导作用明显，在我校建设和健康发展过程中起到了十分重要的作用，其历史功绩得到了学校领导和广大职工的充分认同。但随着高职教育形势的变化，教育理念的进步和学校事业的发展，人们对学校的办学思想、办学定位、办学特色以及办学历史的认识不断深入，提出了以下修改要求。 （一）校训要彰显高职教育的高教性。高等职业教育是高等教育的一种类型，具有高教性。要求既要注重学生职业技能、职业素质的提升，也要重视学生专业知识的系统学习和创新能力的培养。因此，校训在坚持德育为先的同时，要注意引导学生做到知识学习和能力提升并重，学以致用、知行合一。 （二）校训要发挥民族文化传承功能。文化传承是高校的三大职能之一。《教育部 文化部 国家民委关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》（教职成〔2013〕2号）要求职业院校要“把‘授业’与‘育人’有效结合，把弘扬中华民族优秀传统文化作为教育教学的重要任务，加强校园文化建设，提高学生道德素质，提升学生文化素养，使民族优秀传统文化薪火相传，发扬光大。” 校训是校园文化的最集中体现，应有明显的民族文化元素和引导功能。 （三）校训应体现植根地方的区域性。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号 ）要求高职院校要“科学定位，全面提升办学质量，大力促进高职毕业生就业，为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。” 我校《国家骨干高职院校建设方案》也提出实施红色精神家园创建工程，将黄冈红色文化与校园文化深度融合，引导学生了解老区红色文化，学习老区红色精神，着力培育学生爱国奉献、艰苦奋斗的红色精神品格。我校作为植根黄冈老区的高职院校，只有将老区精神融入校园文化，才能熏陶、教育学生热爱老区、扎根老区、建设老区。因此，校训中应有区域文化元素。 （四）校训应反映学校的厚重文化底蕴。我校具有60多年的办学历史，从???初的干训班发展成为全国知名的高职院校，在几十年的风雨成长中形成了自己的办学思想、办学特色、办学理念和独具特色的校园文化。黄冈职院人也在奋斗中形成了自己独特的精神风貌。校训作为学校办学理念、办学特色和人文精神的高度概括，是校园文化和价值取向的集中体现，应总结提炼好学校的厚重历史与文化底蕴。反映学校独有文化内涵的校训不仅能增强全校师生的自信心、自豪感和凝聚力，也能为学校的发展指明方向。因此，提升校训的文化含量不仅是对历史的尊重，也是学校将来建设职业大学的需要。 二、校训修改过程 学校党委充分尊重群众修改校训的要求，经过多次研究，决定将校训作为校园文化建设的一部分，着力进行提炼、修改，并于2013年1月8日发布了《关于成立黄冈职院校园文化建设工作专班的通知》（黄职党〔2013〕4号），成立专班研究、修改、完善校训、校徽。同时，提出将“反映高职教育规律，反映区域文化特色，反映丰硕办学成果，反映历史文化底蕴，提升文化品味，增强引导性”作为校训修改的原则性意见。为了更好地听取各方建议、凝聚智慧，专班决定按广泛征集、专家评议、党委审定的方式完成修订工作。学校于2013年4月10日至5月10日面向社会各界开展了校训征集活动，共收到校训方案200多条。校内专家小组于5月20日，5月21日2次对收集到的校训方案逐一进行了剖析、评议。在此基础上，专家组又进行了再分析、再提炼，经多次讨论，于6月14日提出将“朴诚勇毅 笃学尚行”作为校训建议方案报党委会讨论。 6月21日，学校第八次党委会通过这一方案并要求在校园网公示，广泛征求意见。 三、新方案的特点 （一）继承性、发展性、科学性统一。本次修改充分尊重了原校训的立意，对原方案进行了继承和科学发展。继承性主要体现在新方案仍然坚持原校训德能并重的思想，重视务实作风和创新精神的培养，原校训的全部内涵在新方案中都有体现。发展性主要体现在两个方面，一是挑选凝聚传统美德精华、反映区域文化特色和厚重校史的“朴诚勇毅”四字并赋予新的内涵，解决了原校训言“德”不够具体的问题，使我校的德育教育指向更明确，具体可感，可操作性强；二是“笃学尚行”强调知识学习与实践能力培养并重，更符合高职教育的特点，既有强能之实，又明晰了强能之道，还指出了强能的目的是学以致用，回报社会。新校训立意更加深厚、科学。 （二）传统文化、区域文化、校园文化统一。本方案中的“朴诚勇毅”是我国传统文化的精华，上世纪20年代，革命先贤孙中山先生、董必武先生不约而同地亲笔题写此四字分别作为广东中山市南朗镇南塘村南塘国民学校、湖北武汉中学校训，其主要内涵也是中共中央发布的公民道德基本规范的重要内容。 此外，朴诚勇毅也代表着“万众一心、紧跟党走、朴诚勇毅