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广西大学附属小学电子备课教案模板 教学内容2、3、4的乘法口诀P54、55设 计 者韦燕舞第7课时/总13课时设计日期教学目标能运用2、3、4的乘法口诀解决问题。 使学生能较熟练计算4以内的两个数相乘。 使学生会解决简单的用乘法计算的问题。教学重难点重点：使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算 难点：明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学准备口算卡片、用小黑板画图出示数轴教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议11、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五 2、组织学生之间进行对口令活动 教师说：五五 学生对：二十五 再把整句口诀说完整。 再交换由学生之间互相对口令 3、口算练习。 请学生看卡片直接说得数。学生之间互相对口令 请学生直接看卡片说得数。组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。先进行记忆力大比拼：谁还记得昨天学习的5的口诀 21、完成练习 出示小黑板，先用4的口诀进行练习，每次跳过4格，可以跳几次。 再用2的口诀进行练习，每次跳2格，可以跳几次。 用5、3的口诀呢？ 2、根据口诀写算式 教师说口诀（可以只说前半句，让学生自己想后半句再根据口诀写得数。）学生在练习本上写出两个乘法算式，并计算出得数。 3、编题目，根据要求列乘法算式计算。 师：合唱队3排队员，每一排有5人，一共有几人？ 学生根据题意列算式计算，并说出理由。 师：公园里的小树林有4排小松树，每排有3棵，一共有几棵松树？ 学生列式计算。 …… 独立完成练习。 检查学生对口诀的熟练程度。 检查学生运用乘法的熟练程度。 通过练习检验学习成果。 可以让孩子们自己给自己出题，学习如何编题目。 3教师总结本节课复习的内容学生背诵2、3、4的乘法口诀。 板 书 设 计 教 学 反 思