3_把我心脏带回祖国.pptVIP

; 你认识他们吗？; 从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？带着你的疑问朗读课文。;按要求朗读课文： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 ;读音纠正;遭到 瓜分 欺凌 深渊 维斯瓦 弥漫 雾霭 肖邦 埃斯内尔 咏唱 谱写 眼眶 盛满 疾驰 爆发 音符 旋律 呐喊 抗争 亡国 忧虑 倾注 勉励幽暗 蜡烛 彻夜 消逝 概念 生计 忧愤 肺结核 路德维卡　　;组词：盛chéng ( )  盛shèng( ) ;字词理解; 回到我们读课文前的疑问，看到课题“把我的心脏带回祖国”，“我”是谁？文章哪一部分告诉我们的？ ; 弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（1810－1849）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，七岁写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，如《第一叙事曲》、《革命练习曲》等。肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为“钢琴诗人”。;说说课文主要内容： 19世纪初，波兰（ ），肖邦被迫（ ）。离别的那天，老师、同学把（ ）作为（ ）赠送给肖邦，肖邦（ ）。在巴黎，肖邦（ ）1849年10月肖邦在弥留之际（ ）。; 文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。 ; ; 默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？找出后读出来。 ;　指导朗读 ;　找到描写离别情景的段落，弄清文中写了告别的哪几个场景。;　想象、体会师生送别的深厚感情，为这群不得不分离的亲友设计语言。 ; 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!” ; 肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自然段。;　读第4自然段，我们又看到肖???在做什么？ ;肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？;“他勉励自己要工作、工作、再工作。” ; “弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：‘我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。’”;　理解“与世长辞”。 （辞：告别。永远离开人世。）;　有感情地朗读课文。;聂耳;芬兰：西贝柳斯 ;