2013高考语文1轮专题知识课件:1_4辨析并修改病句.pptVIP

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2013高考语文1轮专题知识课件:1_4辨析并修改病句

2013高考语文一轮专题知识课件:1.4 辨析并修改病句;第四节 辨析并修改病句 ;例1(2011年湖南卷第3小题)下列各句中,有语病的一句是(  ) A.“感动中国”将镜头对准生动的现实生活,聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量,解读了平凡中的伟大。 B.微博一经推出,就以其强大的即时通信功能,受到了广大网民的追捧,它正有力地介入我们的社会生活。 C.新生代农民工除了关注工资待遇外,对工作环境和社会保障条件也越发重视,那些环境恶劣、保障缺失的企业,他们将说“不”。 D.全面建设小康社会,建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。 ;※【答案讲评】C (C.“缺少介词”造成主语不一致,应在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词“对”。);例2(2011年新课标卷第14小题)下列各句中,没有语???的一句是(  ) A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B.为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用,80%反映确实有疗效。 D.校庆在即,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 ;※【答案讲评】A (B.搭配不当,“创造……服务”不恰当,应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“提供”。C.介词赘余,去掉“在……中”;表意不清,80%是说药,还是说人?可在80%后加上“的患者”。D.句式杂糅,改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。);例3(2011年天津卷第4小题)下列各句中没有语病且句意明确的一句是(  ) A.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场,尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。 B.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念,反之,随着年龄的增长,对故乡的思念愈发日久弥坚。 C.说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。 D.因为有了幽默感,他们更善于与其他人沟通,即便表达了反对意见,别人也不会反感。 ;※【答案讲评】D (A项,主宾搭配不当,“国内需求”不能成为“重要市场”,应将“市场”改为“因素”;并列不当,“基础能源”包括石油、铁矿石,改为“石油、铁矿石等基础能源”。B项,语意重复,“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复。 C项,不合逻辑,可将“中国的饺子……诱惑”改为“就连外国人也难以抗拒中国饺子的诱惑”,也可在“对外国人”后加“来说”。) ;例4(2011年山东卷第5小题)下列各句中,没有语病的一句是(  ) A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。 B.《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度,因此这个部落被称为“君子之国”。 C.据西藏自治区统计局发布的必威体育精装版数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上,为271.6万人。 D.随着大运会的日益临近,深圳随处可见志愿者忙碌的身影,迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。 ;※【答案讲评】B (A.成分残缺,“给予了很高的评价”前缺主语,应加上“观众”。C.句式杂糅。“据”与“显示”杂糅,去掉“据”。D.搭配不当,“迎接大运会”不能成为“舞台”,去掉“迎接”。);考纲在线 正确、熟练、有效地运用语言文字。 2.表达应用E (3)辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ;简要解读 所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快、新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。 ;高考在这一考点上,一般设置两种题型:一是辨析语病,二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查:一是单项选择题,二是主观性试题。辨析病句是对病句识别能力的考查,修改则以辨析为基础。修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。;;;;;;附录:几种常见的杂糅格式(括号内为两种可供选择的正确句式): 听到……噩耗传来(听到……噩耗;……噩耗传来) 本着……为原则(本着……原则;以……为原则) 以……即可(以……为宜;……即可) 是为了……为目的(以……为目的的;是为了……) 对于……问题

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