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欧莱雅： 如果有一个能展示自己的盒子寄给欧莱雅，至多放三样物品，你想放什么？ 欧莱雅是一家多元化的公司，很多时候组织中会有不同想法。所以接纳不同，创新沟通，达成共识，协力推进是非常重要的。请描述一个运用你的说服能力和协调能力而取得成功的事例。 想象十年后的你，你有什么想说的话？请用3-5句简单概括。（职业目标） 阿里巴巴 请介绍一项你最热爱、最擅长的专业领域，并且介绍你在这个领域的学习经历和未来的学习规划。（1000字以内）Please introduce to us the academic field that you like most and are best at. Please include your past experience and future plan in this area. 我最擅长的专业领域（academic field）是中国思想文化史研究。我的学术论文《独立于政治之外？作为军队、教育方式和革命预备的童子军（1912-1930）》曾是四川大学“葛小佳奖学金”的获奖论文（该奖项在历史学院每届毕业生中只评选一位），并被评为当年的优秀毕业论文。 在本领域的学习经历：或许不同于常人的认知，历史学是非常注重理性思维的学科。尽管几乎所有的历史大家都强调人文关怀的重要性，但这种关怀如“云中月”，是隐藏在严谨的逻辑背后的。在这个领域接受的严格学术训练要求我“有一分材料说一分话，有九分材料不说十分话”，即注重实证。我在本专业的学习经历与经典的“学术培养”模式无大差异，即大一大二期间完成中国通史、世界通史的全部基础课程（共9门），掌握古代汉语的基本语言工具，了解目录学、版本学、考古学等相关学科知识，参照兴趣选修美国史、德国史、西方艺术史、秦汉史、民国史等更深层次的断代或国别史课程。同时在课内外大量阅读，完成课堂报告、中期作业、读书总结、期末论文等。大三大四时我开始从事独立学术研究时，完成了前述童子军的论文。这一过程让我觉得，历史学家在某种角度上像侦探，将残留的关于过去的蛛丝马迹，通过严谨的考证、理性的分析与适度的推理，串联起来，形成线索，最终通往事实的真相。就是在这样的过程中，你需要充分调动思维；为了解决最初的疑惑，你可能需要一层一层地追问下去。理解也在此过程中随之变得多元和深刻。 未来的研究计划：我将在原童子军研究的基础上进一步扩大讨论范围和视野，利用大宗历史档案《民国教育公报汇编》（全208册）等材料，关注蒋介石南京国民政府是如何在国家层面上看待青少年教育的，重点采取了哪些举措，与教育界人士观点有哪些碰撞与龃龉以及教育同政治军事文化等多方面的互动。我希望我的学术论文不仅仅具有专业性和创新性，更希望它具有可读性和启发性。 前述提到的童子军论文是我在这一领域学习经历的代表，也印证了我对这一专业的体会。例如，从问题的提出，到收集整理材料的过程，再到解读材料的方法，直至付诸行文，甚至也最后不断修改完善，每个过程，交互互动，不断提出新问题，层层推进彼此交织，错综复杂的链条，厘清，提炼出清晰的思路，每一步都加深了我对这一课题的理解。在这个学习经历 关于未来的学习计划， 有专业性，触及近代史研究的关键问题， 有通俗性和可读性，即使外行也能看懂，并能收获新知 未来学习计划：在此基础上进一步研究教育/儿童 ，利用档案 请介绍你参与的印象最深刻的一个项目，为什么？并且介绍你在项目中的角色和发挥的作用。Please tell us the most impressive project you participated in the past, and why? Please include your role during the project in detail 我印象最深刻的项目是大学时代策划和组织的第一个活动：校园定向“夺宝奇兵”活动。当时我大一，在院学生会办公室任干事；部长提出要举办一项活动，旨在增进学生会内部部门之间的横向沟通，内容主题不限，并交给我和另一位女生全面负责。 任务布置下来，我们面临的最大挑战就是“活动内容主题不定”，那么选择什么样的活动才能既有趣又有互动性，同时能增进部门的横向沟通？其次，我和另一位队友均无经验，该如何完成这场从策划到组织到实施均由我们负责的活动？ 一次讨论中，我忽然想到可以做一期校园定向寻宝活动，其可行性有：江安新校区占地广阔，有不高山、明远湖及其湖心岛等很美的校园景点，图书馆、艺术学院天台、各教学楼不同的风格及其周围一些独具特色的角落也非常适合作为寻宝地，许多地方如巴渠沫溪等背后蕴含着故事，可以作为寻宝的线索之一。此外，校园定向活动形式新颖，趣味性强，参与度高，要求团队内部的互动与协作以及团队之间的竞争，很符合“增进部门横向沟通”的定位。确定了活动主题和形式，接下来需要重点