1、春光染绿我们双脚_五年级语文李兴达.docVIP

课题：1.春光染绿我们双脚 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 　知道“春光染绿我们双脚”的含义。体会少年儿童热爱自然、改造自然的壮志豪情。 教学时间：　2课时 【学习提纲】 一、要求学生按“语文五步预习法”进行课前独立预习。 读、圈、查、划、抄——读通课文，画出生字词，联系上下文理解词语意思 二、师生讨论归纳，提炼学习提纲：（学生按自学提纲自学、小组交流。） 1、理解“春光染绿我们双脚”的的意思。 2、读课文，说说山岭在植树前后有什么不同？ 3、再读课文，讨论文章层次：全文共几节？各写了什么意思？可分为几部分? 4、课文第三部分在文中起什么作用？ 5、植树造林有什么好处？ 【教学流程】 第一课时 课时目标： 1、熟读课文，练习感情朗读。 2、展示生字词的学习。 3、理清课文层次。 一、谈话导入 同学们春天的脚步又近了，谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。 谁来读题。从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。　 二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受 1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。 2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？ （1）出示本课生字（包括二类字）认读。 （2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。 3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。 4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？ 5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？ 三、再读课文，思考： 全文可分几部分？结构上有什么特点？ 第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为??山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。 第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。 特点：文章首尾呼应。四、师总结后齐读课文 【作业设计】 1、读拼音，写词语。 luǒlù sōnɡshǔ jìmò huānɡshānyělǐnɡ (?? )? (?? )? (??? )? (??????? ) jiān áo páo xiào? ɡē yáo zhīfányè mào (???? ) (???? )? (????? )? (??????? ) 2、比一比，再组词 撒（????? ）镐（????? ）躺（????? ）谣（????? ）?裸（????? ）咆（????? ） 撤（????? ）稿（????? ）淌（????? ）?遥（????? ）棵（????? ）袍（????? ） 畔（????? ）漠（????? ） 拌（????? ）寞（????? ）? 3、写出近义词 裸露——（??? ）茂密——（??? ）咆哮——（??? ）浑浊——（??? ） 第二课时 一、复习导入 指名分解读课文，要求读正确，读流利。 二、精读训练1、出示第一部分。 （1）自由读。 （2）讨论：你读懂了什么？ （3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？ （4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ （5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）　2、学习第二部分 （1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想） （2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天） 　指名朗读，表现同学们劳动的干劲。 锨镐/丁丁当当， 奏响了植树歌谣； 　清水/哗哗流淌 滋润着/颗颗树苗 （3）植树造林与水土保持有什么关系？ （4）默读第3~~7节，思考： 植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ 交流、板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽 （5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？ （引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁） （6）指导朗读第3~~7节： 请本班“朗读明星”示范，其他同学自由朗读。　　　　　　 三、学习第三部分 （1）齐读 （2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？） 四、练习背诵 五、师总结：我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗歌，它向我们描述了植树造林对改变荒山野岭的巨大作用，抒发了少先队员热爱自然、保护环境的美好情怀。 板书： 总起：进