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数电课程设计实验报告重庆大学(共10篇) 数电课程设计实验报告 《数字电子技术基础》 课程设计报告 题 目简易数字频率计 姓 名金文标 蒋小华 张亮 朱伟伟 徐晓明 戚杨 专业班级08电子信息工程(2)班 指导教师 秦 忠 基日 期2010-6-18 目录 一、设计任务与要求??????????????????? 二、元器件简介???????????????????? 三、设计原理及分析??????????????????? 四、设计中的问题及改进???????????????? 五、总 结??????????????????????? 六、参考文献 简易数字频率计电路的设计 一、 设计任务与要求 1.设计简易数字频率计完成正弦波、矩形波以及任意脉冲信号频率的测量。测频范 围为1—999999Hz，分两个频段： 1～999Hz,1KHz～999KHz。 2. 用石英晶体设计一个多谢振荡器构成高精度的时基电路。 3. 用LED数码管，显示十进制的测量结果，其结果为待测信号的频率。 二、元器件介绍 1.十进制计数器74LS160，引脚图如下： 74LS160的功能如下： 2 .74LS112 引脚图如下： 功能表如下： INPUTSOUTPUTS /PRE/CLRCLK JK Q /Q ------------------------------------------------ L H XXX H L H L XXX L H L L XXX H H H H ↓LL Q0 /Q0 H H ↓ HL H L H H ↓LH L H H H ↓ HH TOGGLE H H?HXX Q0 /Q0 3．与门7408 引脚图如下： 功能表如下： 4.定时器555 555定时器是一种多用途的数字和模拟混合集成电路，利用它能极方便地构成施密特触发器、单稳态触发器和多谢振荡器。由于使用方便灵活、方便，所以555定时器在波形的产生与变换、测量与控制、家用电器、电子玩具等许多领域中都得到了应用。 引脚图如下： 篇二：数电课程设计实验报告 武汉纺织大学数字电子 课程设计实验报告 设计题目：多路智力竞赛抢答器 2015年6月12日 摘要 课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力，了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能，熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力，掌握组装、调试方法。 关键词 数字电子 、培养能力 一、数电课程设计的目的 数字电子技术课程设计是在学习完数字电子电路课程之后，按照课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力；了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装、调试方法。 二、设计题目及要求 1．设计题目 多路智力竞赛抢答器 2．功能要求 (1)4名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。 (2)给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零和抢答的开始 (3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答，同时计数器显示此时的时间。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。 (4)抢答器具有定时（10秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计时，定时显示器显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响。参赛选手在设定时间（10秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。 (5)如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。系统扬声器报警，并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。 (6)用555定时器产生频率为１Hz的脉冲信号，作为定时计数器的CP信号。 3．设计步骤及要求 （1）给出定时抢答器的组成框图； （2）设计并焊接安装各单元电路，要求布线整齐、美观，便于级联 与调试； （3）测定定时抢答器的逻辑功能，以满足设计功能要求； （4）画出定时抢