校本培训教有所思二.ppt

——摘自武昌实验小学校长张基广的博文 ;12、联合国教科文组织曾经用一个题目来了解各国学生的学习状态。 题目是出给四年级的学生做的：在一艘船上，有25只羊，15头牛，问船长多大年龄？ ;13、联合国教科文组织曾经用一个题目测试不同国家的小学毕业年级学生。 题目是：把一张白纸反复折叠，请你说说可以折叠多少次？ 很多时候，我们的教育是所谓的“君子教育”，是“动口不动手”的教育，是只重纸面知识而不重视动手操作实践的教育。;14、陶行知先生有一次在武汉大学做学术报告。 强按鸡头的教学是“填鸭式教学”，牵着鸡腿的教学是“牵牛式教学”，撒米放鸡的教学是“自主性教学”。 教，真的要做到“让学”。 ;15、中外教育研究者都发现了一个很奇怪的现象：“第十名现象”。 君不见长跑队伍中，得冠军的往往不是领跑者，而是在紧跟的那个方阵中：在赛程的中后期突然发力，一路超越......;16、有人用“教学生画苹果”来形象地比较中、日、美不同的教学方式。 人们把中国教师的这种教学方式称为“格子里的苹果”，而把美国教师的那种教学方式称为“金苹果”。;17、爱因斯坦曾说：负担过重必然导致肤浅，必然导致失去对美好生活的期待。 我们的孩子从初中到高中都是在拼体力，拼睡眠时间，都是在拿身体赌明天。而一旦真的到了明天，却失去了太多。;18、我总觉得，当前不少知识分子并不是“知识分子”，充其量只是“知道分子”。 到底能看多远！这是衡量知识分子的一个最重要标准。;19、刘震云先生在不同场合都讲过这样一个故事： 的确，人一生只能做一件事！;20、鲁迅先生曾写过一篇文章。 我觉得一个人必须要向往外面的世界，走出自己狭小的生存空间，走到外面去看一看。 ;21、世界三大男高音之一的帕瓦罗蒂，据说是一次很偶然的机会一唱成名。 我们不必向天才学习，天才不是人类的常态，是无法学习的。 ;实际上，对于绝大多数人来说，智力基本都是中等水平，天才极少，弱智也极少。要想有所作为，就要看各人的选择，看有没有坚持学习，有没有找到自己的突破点。