新材料作文的审题与立意[实用].pptVIP

材料作文的审题与立意;复习：命题作文如何审题：;复习：如何立意：;如何立意：;近三年全国各地高考作文命题特点 作文命题的题型主要有命题作文(包括半命题作文)、材料作文(也叫“新材料作文”)、话题作文三种。从近几年高考作文命题的情况看，材料作文有加强的趋势，2010年和2011年“材料作文”都占50%至60%;而2012年，全国17道作文题中有16道是“材料作文”(只有江苏卷的以“忧与爱”为题写作是命题作文)，比例高达95%!;18、阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章。(70分) 蓝蓝的天空中，几只鸟儿忽上忽下，忽左忽右，画出道道美丽的弧线。 鸟儿们发现了一只硕大的氢气球，五颜六色，异常美丽。但氢气球只有在风儿经过时才会浮动。 于是，鸟儿就飞到了氢气球的身边。 氢气球啊，你是美丽的，可你却是不自由的。一只鸟儿说。 不，我是自由的。氢气球摆着五彩斑斓的头说。 可那根线缚住了你的自由。另一只鸟儿大声道。 不，你错了，那根线是我的生命之根没有它我的生命就不复存在。 氢气球把鸟儿说得哑口无言。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。;1、 切合题意（一类卷） 2、 符合题意（二类卷） 3、 基本符合题意（三类卷） 4、 略有牵强（四类卷） 5、 脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为五六类卷）;【一、审题现状展示】： 审题失误是最大的失误，很少做辨证的分析，很少涉及双方的关系。 1、断章取义。仅写了为了自由不要生命，或者要自由就不要束缚等。《束缚与自由》挣脱外物的束缚就是自由的活着。 2、牵强附会，硬贴标签。责任、理想、感动、信念、乐观等是生命之根。 3、胡编乱造：编一些幼稚的童话故事。《鸟和风筝》、《我是一只自由的小鱼》 4、似是而非：《换个角度看生活》《遗憾是一种美》《立场决定观点》;5、文体意识薄弱，四不像的文章较多。 6、套作的痕迹太重，如《生命之根》，材料把幽兰、司马迁、让座等全套进材料中了。 7、审题不正确。《我就是我》，“鸟儿是自由的，氢气球是自由的，也就是因为他们做了真正的自己。”主题写成“做真正的自我”。《生命之线》给公车上的老人让座，坚持自我。《做一个有思想的人》到书籍中寻找思想。《成功需要有稳固的根基》《坚守自我》《现实与心灵》。; 【二、整体把握材料】 一、找出对象：小鸟 氢气球 二、中心事件：话题？ 第一次交锋：鸟：你是美丽的，但不自由。 氢气球：我是自由的。 第二次交锋：为自由找佐证： 鸟：线缚住了你的自由。 氢气球：那根线是我的生命之根 第三次交锋：结果： 鸟：哑口无言 氢气球：没有它我的生命就不复存在。;（一）、提炼中心法;  【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出 了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。;（二）、抓关键句法; 【二、材料分析】 第一次交锋：鸟：你是美丽的，但不自由。 氢气球：我是自由的。 第二次交锋：为自由找佐证： 鸟：线缚住了你的自由。 氢气球：那根线是我的生命之根 第三次交锋：结果： 鸟：哑口无言 氢气球：没有它我的生命就不复存在。; 【材料】 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也