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教师专业发展理念、途径与方法
教师专业发展的理念途径与方法 ;目 录;一、教师专业发展的理念;(一)专业性职业与教师的专业特性;(一) 专业性职业及其标准;(二)教师专业发展的涵义;2.教师专业发展的维度
(1)专业道德
教师将外在的职业道德内化为自身的道德信念和行为准则
按照教师职业的要求不断完善自己的道德人格
(2)专业知识
舒尔曼的教学专业知识分类:
学科知识;一般教学知识; 课程知识;学科教学知识;学习者及其特点的知识;教育情境知识 关于教育的目标,目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识
通过实证认为:学科教学知识最能区分学科专家与教学专家,高成效教师(名师)与低成效教师间的不同:;(二)教师专业发展的涵义;教师知识、能力结构图;;(四)教师专业成熟的标志;二、教师专业发展的基本途径与方法;(二)实践与反思;(二)实践与反思;2.教师反??的特点;3.教师反思的类型;4. 教师反思的内容;(三)开展教育教学研究;(三)开展教育教学研究;4. 教师行动研究;4. 教师行动研究;4. 教师行动研究;(四) 教师行动研究;四)同行交流与合作;(四)不断提高自身的职业道德素养;结语;谢谢!
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