2017高三一轮复习散文阅读教程.pptx

高考一轮复习文学类文本阅读： 散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。 福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。 高考试卷 2012 2013 2014 2015 2016 选文题目 《马裤先生》 《喂影子吃饭的人》（外） 《古渡头》 《马兰花》 《锄》 主观1 　开头第一段写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？ “影子”对小说的艺术表现有什么作用 渡夫有哪些性格特点 明暗两条线索是什么？这样处理有何好处？ 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 主观2 马裤先生有哪些性格特点？ 马里诺这一形象有哪些特点 怎样叙述渡夫故事及作用 马兰花有哪些性格特征 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描绘百亩园，这样写的作用是什么？ 主观3 　有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的理由 前半部分侧重写马里诺影子表演，后半部分侧重写马里诺现实生活作者安排用意？ 为什么以渡夫的任情高歌为结尾? 马兰花三次流泪表现心情及表达效果？ “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。 文学类文本考查统计 3 2017高考语文考纲变化 教育部考试中心课件 “一点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、依法治国、传统文化、创新能力四个方向。高考试题在体现“一点四面”的落脚点有三个：一是传统文化，二是民族自信，三是红色经典。 语文：2016年的作文材料呈现比较多样性，有漫画、有创业故事、概述文章，个人和社会国家与语文学习，关于创业隐含的社会生态和优化。材料的时代气息比较强，当代文化价值的诉求比较强烈，比如立德树人，文化自信，价值共享。 高考命题方向：一点四面 （教育部考试中心主任姜钢） 5/5/2017 高中语文核心素养 核心素养 内 涵 语言建构与运用 积累与语感 整合与语理 交流与语境 思维发展与提升 直觉与灵感 联想与想象 实证与推理 批判与发现 审美鉴赏与创造 体验与感悟 欣赏与评价 表现与创新 文化传承与理解 意识与态度 选择与继承 包容与借鉴 关注与参与 中华优秀传统文化 欣赏、鉴别和评价 分析、比较、归纳和概括 语言表达运用能力 2016年衡水中学高考语文成绩 理科语文最高分：145分 文科语文最高分：144分 140分及以上： 35人 130分及以上： 916人 120分及以上： 3528人 9 -10- （一）、散文的特点 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是:①篇幅短小。②立意集中深远,“形散而神不散”。即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想。③题材广泛,不受时空限制,联想丰富。④形式多样,结构自由洒脱。⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。 散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。 二、文体知识 -11- 第一类:记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。 典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。 -12- 第二类:抒情性散文 抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。 典型写作思路:引出写作对象→咏物状景,时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨。 -13- 第三类:议论性散文 议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这类作品往往从一点入手,入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到为止,不过于直白,留咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出人人心中有笔下无的个体