大学政治课这么上才生动.PDFVIP

07主编：杨桂青 编辑：张东 设0计：王萌萌电话:010邮箱：dongedu@2016年9月23日 星期五 ·国际教育 海外见闻 海外教育动态 本报讯（赵芳）据英国伦敦大学学院（UCL）网站 消息，英国教育部首次倡议并斥资1000万英镑开发新 的汉语卓越项目（Mandarin Excellence Program）， 这将由伦敦大学学院教育学院牵头，从新学年开始在全 国各中学推广，预计在2020年前至少有5000名青少年 能流利地讲汉语。 英国15所学校参与第一批项目，数百名学生已开 始接受汉语学习的课程，在未来四年每周将学习 8 小 时的汉语，而之后学生在该课程上花费的时间也将显 著增长。 伦敦大学学院教育学院的孔子学院院长凯瑟 琳·卡拉瑟斯说：“教育学院很高兴能够负责教育部 的汉语卓越项目，在过去的 10 年内，我们学校的工 作鼓励了越来越多的中学生学习中文。这个项目给 更多想学习中文的学生提供了真正的帮助和机会， 我们也正在开发创新的教学方法，使青少年受益，进 一步推动学校里学习中文的学生数量不断增长。” 这个项目是英国政府为推动“各种背景下青少年 未来更好生活”计划的一部分。此外，为了学生流利的 语言表达，伦敦大学学院教育学院将与其他机构合作， 培训至少100名合格的汉语教师。 英国 首次开发汉语卓越项目 本报讯（张帅）近日，美国虚拟特许学校（Virtual Learning Academy Charter Schools, VLACS） 教育模式成为在线教育的成功典范，在全世界范围内 获得关注。 过去10年中，美国全日制虚拟学校的数量急剧增 加，目前已超过450个。据统计，在此类学校进行全日 制学习的学生达26万余名，此外还有数以百万的学生 利用业余时间在此学习。从阅读、数学和美国学术能 力评估测验（SAT）等考试的结果看，通过虚拟特许学 校模式进行全日制学习的学生已经接近或者超过了美 国新罕布什尔州学生的平均成绩。 有分析认为，虚拟特许学校成功的秘密在于，他们 建立起了真正紧密的师生关系，鼓励教师与学生密切 联系，一方面便于老师及时了解学生学习情况，另一方 面有助于学生遇到问题时随时得到解决。同时，这种师 生联系还可以帮助学生感受到关注和支持。 此外，技术的进步也有助于虚拟学校的发展。网 络技术的发展不仅可以改进在线学习的方式，还使其 内容更为有趣和丰富。更重要的是，根据在线数据的 分析，可以更好挖掘学生的潜能，进行更有针对性的 辅导，并提供个性化的虚拟学习环境。 美国 虚拟特许学校探索获得成功 全球网络教育的兴起和发展 对传统课堂教学提出了挑战。当 知识和思想可以通过科技手段被 快速而广泛地传播时，传统课堂教 学应当探索以何种优势应对教育 领域的创新性革命。两者之间的 最大差异即互动式教学，这将成为 新课堂教学优势的首要经验总结。 美国哈佛大学肯尼迪政府学院 作为世界公共管理领域的顶尖学 府，是全球公共领导人培养的领军 机构，在课堂教学创新方面拥有系 统的理论和成功的实践经验。 案例教学法 “问题意识” 为了更好地保证学生们听到多 元的声音，肯尼迪学院打造了独具 特色的案例教学模式。课堂上，随 着教师的接连发问和善意引导,讨 论不断深化，学生们的意见常常会 发生分歧，他们根据自己的立场表 达观点，毫不相让。教授对于同一 个问题会选择具有差异性背景的学 生回答。在这个过程中，学生一方 面会发现持有类似立场的观点相互 补充、相互支撑进而达成共识，另一 方面会惊讶地发现自己坚定持有的 观点只是多种思路的一种，它们仅 仅是基于特定文化背景或理解模式 建构而成的。通过耐心倾听学生发 言，根据案例线索的逻辑不断向学 员发问，教授最后提纲挈领地进行 提炼概括。 教师通过组织、协调、提问、引 导等方式激发学生的才能，掀起一 场又一场头脑风暴，拓展了思维空 间，激发了学生潜能，不但可以培 养学生理论联系实际的意识，更能 提高他们对现实问题的把握和判 断能力，以及解决实际问题的能 力。这种基于问题而推进的教学 进程实质上依据的是理论的展开 路径，因为案例在设置过程中是经 过严格设计的，其背后有强大的理 论支撑和严密的逻辑体系。 学生讨论的案例是由肯尼迪学 院案例编写小组的专业工作人员投 入大量时间，严格地筛选和撰写 的。有的调研甚至要持续一年多的 时间，由专人赴世界各地获取真实 的一手资料。经过多年教学实践检 验和不断完善，许多案例已成为经 典。案例的形式丰富多样，包含阅 读资料、讲义、幻灯片、多媒体数据 呈现等，甚至还有些经典案例被拍 成影片，或由学生现场模拟表演，充 分地调动学生的积极性，进入到案 例设置的情境之中，给人以更直观、 更生动的印象。 案例的选题内容兼顾国际化， 通过引入不同的观点使得学生能够 深