电子产品检测教材编写的计划.docVIP

PAGE  PAGE 6 项目（课题）编号： 项目（课题）内调研报告编号： 陕西铜川工业高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范校建设 《电子产品检测》 教材编写计划 项目（课题）：校外实训基地建设所 属 项 目：校企合作、工学结合运行机制建设负 责 人：左红联 系 方 式：撰 写 日 期：2013.12 《电子产品检测》教材编写计划 《电子产品检测》课程教材是我院电子技术应用专业建设的工学结合核心课程教材之一，以典型产品或真实工作任务为载体设计训练项目，实现课程内容生产性、实用性和先进性，教学方法实用性、课程标准职业性，实现真实工作情景下的“教、学、做”一体化。 一、教材编写的指导思想 1、符合现代中职教育理念，体现课程内容的职业性、实践性和开放性的特点，体现电子技术应用专业人才培养模式。 2、培养学生的工程意识、安全意识、检测方法与创新思维能力，达到优化学生的知识、能力和素质的目的。使学生在学习过程中掌握工作过程组织方法，不断提高学生的综合职业能力和职业素质，为国家培养合格的高素质技能型人才。 3、教材建设必须以课程标准为依据，能够反映行业技术进步和教学改革成果和方向。 4、教材编写过程中设计的工作规范、工作程序、技术标准、生产条件等具体问题要积极听取企业专家意见和建议。 5、教材的编写不仅要考虑工作过程在学习现场较好的实现对教学环境和教学条件的要求，还要考虑到适应学生的智能特点和知识、能力基础。 6、教材是专业人才培养方案和课程标准的具体化，要体现人才培养方案的特色。教材的编写要体现与工作过程紧密结合的学习模式。 7、工作任务要包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估这一完整的“行动”过程，学生通过“获取信息、制订计划、实施计划、评估计划等”完整的工作过程，掌握专业知识和工作过程知识，获得职业技能和劳动过程组织能力、从而构建了属于自己的经验和知识体系。 二、教材编写参与人员 教材编写人员要有丰富的教学实践经验，职业经验和一定的课程开发能力，教材编写组要有企业人员直接参与。企业人员有参与课程内容的确定，课程标准的制定。教材编写组成员如表1所示。 表1 《电子产品检测》教材编写组成员明细 序号姓名职务/职称工作单位备注1侯颖乐助理讲师陕西铜川工业技师学院主编、骨干教师2杨素娟高级讲师陕西铜川工业技师学院副编、专业带头人3李博助理讲师陕西铜川工业技师学院参编、骨干教师4史孟侠助理讲师陕西铜川工业技师学院参编、优秀教师5郑晓涛助理讲师陕西铜川工业技师学院参编、优秀教师6屈国平助理讲师陕西铜川工业技师学院参编、优秀教师7钟普娥助理讲师陕西铜川工业技师学院参编、优秀教师 三、编写内容及任务安排 依据从基本技能到核心技能到综合技能的能力培养过程，课程的项目与项目之间由浅入深、循序渐进；各项目从简单到复杂选择多个产品依次完成各任务；任务的选取考虑课程内容的全面性、专业岗位工作对象的典型性和教学过程的可操作性。《电子产品检测》课程内容及教材编写任务如表2。 表2 《电子产品检测》课程内容与教材编写任务 序号项目名称任务参考课时编写人员项目一电子元器件检测电子元器件电阻和电容的检测12 6 6 6简易充电器的分析检测触摸开关的分析与检测简易扩音器的分析与检测项目二收音机原理分析与检测调频收音机的分析与检测18调频、调幅收音机的分析与检测12项目三液晶电视整机检测液晶电视机的分析与检测30 四、编写计划 序号时间安排内容12014年1月至2月开展调研活动（职教集团单位、国内中职院校）22014年3月至4月确定编写组成员及编写任务32014年5月各编写组成员搜集教材内容素材42014年6月编写组召开教材内容及编写论证会52014年7月各成员编写教材62014年8月完成教材编写72014年9月完成教材审核82014年10月完善教学资源库建设表3 《电子产品检测》课程编写计划表 课程的教材编写要符合，教材开发的规律，在电子技术应用专业项目组的安排下完成教材的编写工作。《电子产品检测》课程编写计划表3如下。 《电子产品检测》课程组 二〇一三年十二月