丰富多彩的小学生活体会到快乐的另一面.docVIP

PAGE  PAGE 30 丰富多彩的小学生活体会到快乐的另一面 篇一：《再见,我的小学生活》的公开课教案(5.3) (2) 《再见，我的小学生活》教学活动方案(5.3) 执教：闽侯南屿中心小学 林素清 【教材分析】 《再见，我的小学生活》是人教版小学《品德与社会》六年级下册第四单元的主 题。分为两个话题，一是《我的成长足迹》，回忆学生成长的足迹，交流小学六年来那些印象深刻的往事，唤起对丰富多彩的童年生活追忆和珍视，感受成长的快乐，体会自己的成长是与母校的培育、老师的教诲，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。二是《临别感言》，要求学生在即将告别自己同学之时，回忆六年的学习生活留下的深深足迹，向朋友、老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 本课教案选择“我的成长足迹”和“说说心里话”两个话题，旨在引导学生说出自己成长道路中的快乐与忧愁，说出友谊与歉意，说出对未来的憧憬与向往，记录成长中的点滴经历，让孩子们怀着一份感恩的心伴随他们继续成长。 【学情分析】 我们班的孩子大多来自农村，这些孩子比起城市孩子来得害羞，不轻易表露自己缘于内心对家人、老师、同学的热爱与感恩之情。而现在的他们正好又是六年级学生，即将面临小学毕业，学生在这个时期充满了对童年的美好回忆，也充满了对初中生活的憧憬和向往。鼓励他们勇于表白，对他们进行感恩教育，让他们健康成长，这是个最好的时期。因此，努力创设情感氛围与引导孩子们愿意表达、愿意展示是这节课的关键，并从中让孩子们真真切切地感受到成长过程中有苦有乐以及让他们产生感恩的思想感情。 【设计思路】 本课教学设计本着四点思路：首先是“唤真情”，选择的切入点贴近学生的心，赢得学生的心，唤醒学生的真情。其次是“寻足迹”，让学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。再次是“找回忆”，让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。最后“重深入”，让孩子们怀着一份感恩的心伴随他们继续成长。 【活动目标】 1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。 2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 【活动重点】 回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 【活动难点】 唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。 【活动准备】 教师：课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。 学生：搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。 【活动过程】 课前活动：创设情境，游戏激趣。 1、游戏——“猜猜我是谁” 上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫《猜猜我是谁》。（课件出示） 下面我来宣布游戏规则，听好了：请一个同学戴上眼罩，下面再请一位同学来说句话或唱句歌。上台的同学来猜猜这是谁？ 预设：你对他说句话吧！来叫叫他吧！——给点掌声呀！（说话声—毛远万） 真厉害，老师再请一位同学上来猜，（歌声—王美玲）；换一种形式你就唱句歌 吧！猜对了吗？大家来点表示呀？ 我们游戏先玩到这儿吧！上课 2、小结：刚才的游戏我们可以感受到我们之间是如此的熟悉，他的一声呼唤，一句话,一句歌声，都能让我们猜出他是谁，六年来我们朝夕相处，由陌生变得如此默契，但是我们今天却要跟六年的小学生活说再见了，让我们一起来重温六年的小学生活，让我们一起来走进品德与社会的最后一个单元《再见，我的小学生活》 设计意图：通过游戏激起孩子们学习的兴趣，让孩子们感受同学之间是那么熟悉。） 活动一：寻找成长中的足迹 1、出示几张同学小时候的照片认一认？ 师:刚才我们玩了猜一猜，现在我们来认一认老师手中搜集的照片是谁？我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？（外形的变化说明我们长大了）。 （难猜到的）你猜，猜不到吧！我们请出真正的照片主人闪亮登场吧！我来采访一下他，这张照片什么时候拍的？大家说说他现在与照片上有什么变化呢？ 师：是啊，大家的变化可真大呀，从刚入学的孩童长成了青春亮丽的少男少女。记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！这就是成长的变化。我们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻找成长的足迹吧！ (板书：成长的足迹) 2、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。 老师课前布置的成长资料袋和能代表成长的东西，大家都带来了吗？（举起资料袋）现在请大家打开你的成长资料袋，在小组里交流一下，和大家分享一下你们成长的足迹。（走下去，举起一份资料袋，）你要和大家交流一下这份资料为什么能说