《多媒体作品的规划与设计》教学设计讲述.doc

PAGE  PAGE 12 《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计 广东汕头华侨中学 周玳珈 教学概况 学科信息技术年级高一课时1课时教材．章节《信息技术基础》（必修）．第三章第3节对应课程标准描述通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。二、教材、教学对象分析 本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。 进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节。 三、教学思路 开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动： 分析案例明确作品规划与设计的必要性 为主题作品进行结构规划和版面设计 将规划的结构和设计的版面实现在多媒体作品中 展示与评价学习过程性成果 自评学习终结性成果和学习态度 理解情景与任务 四、教学目标 【知识与技能】 了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。 掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。 掌握对多媒体作品实现结构规划和版面设计的常见工具技术，如Powerpoint 及其模板与母版技术。 能够对作品的规划与设计效果进行初步的评价。 【过程与方法】 能根据创作需求，选择适当的方法与工具技术完成多媒体作品的整体规划与设计。 经历多媒体作品的整体规划设计过程，掌握多媒体前期开发的思想和方法。 【情感态度与价值观】 形成运用科学有效的方法与工具进行学习工作的良好意识和行为习惯。 形成一定的审美能力以及表达个性、表达观点的能力。 激发参与数字文化创作的意识与热情。 五、重点难点 【教学重点】 多媒体作品规划与设计的必要性。 多媒体作品结构规划与版面设计的一般方法和常见工具技术。 【教学难点】 根据创作需求，选择恰当的方法和工具技术对多媒体作品进行高效的、有创造性的规划与设计。 六、教学方法 案例分析法、任务驱动法 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图激情导创 创设任务情景以学校即将迎来83周年校庆的真实情景作引入，提出“我为母校作宣传”的口号，邀请同学们以“汕头侨中欢迎您”为主题或另行设计主题，制作多媒体作品向届时参加校庆庆典活动的校友、家长及社会各界人士展示新时期侨中风貌。激发用信息技术创作多媒体作品的动机与热情。 2人一小组，思考并确定多媒体作品主题。选择以为母校作宣传、创作多媒体作品为任务，既能使学生产生共鸣，又能让他们较轻松地进入学习活动。激疑导思 明确作品规划与设计的必要性设疑：创作多媒体作品该从哪里入手？ 思考教师提出的问题。运用中小学生制作的优秀多媒体作品作为分析案例，具有感染力和说服力，通过观摩和分析，使学生认识到在进行作品前期创作时，作整体上的规划与设计的必要性。提供几个全国中小学电脑制作活动的优秀多媒体作品，引导学生观摩作品的同时思考以下问题： 1.好的多媒体作品为什么能让人留下深刻印象？ 2.这些作品在制作上有什么共同特点？2人一小组，观摩与分析作品。小组讨论与全班交流这些优秀作品之所以能使读者留下深刻印象，是因为在制作上注意了哪些地方。在学生讨论的基础上及时点拨：在作品创作前期