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　　独立学院人才培养目标研究的论文 作者：何春林 吕建军 黄剑坚 　　【摘要】摘要:本文创新地提出独立学院人才培养目标为掌握一定理论基础的应用型人才,根据学院的实际情况、用人单位对大学生各方面能力因素的重视程度和我国高等教育层级及发展等主要三个方面进行论证,并在此基础上进行调查,分析出现存影响独立学院人才培养目标的因素主要有六个方面。 　　【关键词】独立学院;人才培养;目标 　　 　　【abstract】 　　the main goal of training “a kind of the applied talents ployers emphasize on the degree of the aspects ability on university students、the level of china’s higher education and development and so on ain factors effected the impact of training objectives of independent colleges on the basis of the investigation. 　　【key 独立学院已成为我国高等教育办学体制内成长最快的办学形式之一。目前独立学院培养的人才在社会各行各业之中都发挥了一定的作用,但是从近几年用人单位和人才市场反馈的信息来看,独立学院人才培养质量与公办学校培养出来的学生还存在较大的差距。在人才培养目标上,独立学院培养的学生处于职院和公办大学之间,存在着一定的不确定性。而且独立学院在我国高等教育体系中的定位、独立学院人才培养目标的确定、独立学院应如何确保其人才培养目标等等问题是独立学院在教学实践中应首要明确的问题。这样,独立学院才可以达到高等教育的目的,实现教育的意志。 　　人才培养目标也称为人才培养规格,是人才培养的总原则与总方向,是对教育质的规定,是开展教育教学的基本依据。人才培养目标定位直接影响独立学院的教学活动能否顺利的开展和独立学院的是否能持续发展和不断提高。某二级学院立足学院实际情况的基础上提出人才培养目标为掌握一定理论基础的应用型人才。它是众多独立学院的人才目标培养方向之一。因此,本文立足某二级学院的基础之上分析论证人才培养目标合理性、必要性,同时分析影响独立学院人才培养质量的因素,为独立学院人才培养质量监控体系的构建和独立学院人才培养质量的保障提供一定的参考。 　　 　　1 某二级学院人才培养目标的合理性、必要性分析 　　 　　1.1 生源特点分析和师资特点分析:各本专科100个生源入学成绩调查见表1。可以看出,某二级学院专科录取分数为447+23,本科为514+11,母校本科为565+16,三者呈极显著差异。三者的生源的基础处在三个不同阶层,本专科入学成绩普遍比国家线要低10分到46分。结合对学生的观察得知该二级学院学生基础知识相对不太牢固,学习积极性不高。但是学生动手实践能力较强,对实践性教学环节比较感兴趣。 　　 　　(注:数据后大写字母表示各分数间存在p=0.01极显著性差异) 　　该学院截止到2009年初,该学院现有专任教师300多人,其中正高级职称占4%、副高占28%、中级占31%、初级占34%、无职称占3%,与母校专任教师1000多人中正高级职称占9%、副高占25%、中级占66%对比下师资职称比例有明显的不足。双师型教师偏少,教师年龄还出现两头大、中间小的状况,年青教师的培养还需要大量的时间。师生比1∶21相对母校的1∶18略显得不足。以上导致了老教师承担教学任务不可能太多,一般难、繁的课都是中初级以下的年青教师担任。年青教师教学任务繁重,教学经验、专业知识、阅历等比较欠缺,教学质量相对不理想,存在着学生大量反应年青教师的教学问题。同时也存在学生反应外聘教师出现不负责,随意乱授课等情况。 　　毕竟二级学院各方面与母校和其它公办大学存在一定的差距。掌握一定理论基础符合二级学院生源特点和师资特点,并针对其特点而提出,具有其合理性。 　　1.2 用人单位对大学生各方面能力因素的重视程度分析: 　　以二级学院经管系为例。近年来,经济管理类毕业生市场供给不断增长,而用人单位对大学生素质的要求也越来越高,毕业生就业情况的好坏一定程度上反映了高等院校教育方法和水平的高低,并进一步对其教学评估和招生规模等产生影响。通过对广东地区用人单位对该学院经管类毕业生素质要求的问卷调查,揭示出独立学院在人才培养应注意的问题。用人单位对经管类大学生各方面因素的重视程度见表2。可以看出,在所有17个封闭式问题中,用人单位对经管类大学生最重视的因素前二位是解决实际问题和工作责任心的能力,分别有291家和281家用人单位选择