3“只拣儿童多处行”.pptVIP

①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。 ; 暮秋独游曲江 李商隐 深知身在情长在，怅望江头江水声。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。 天荒地变吾仍在，花冷山深奈吾何。 洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。 儿童不解春何在，只向游人多处行。 开帘一寄平生快，万顷空江着月明。 ; 春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ ;3、只拣儿童多处行 冰心;　　冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。 向大家推荐：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、 《繁星》、《春水》等作品。;冰心妙语录.;yí lán táng é ;盈 解 倚 旺 lán kòu chàng zhī 栏 扣 畅 肢;读准字音;词语释义;颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 挤出来 大魔术匣子 儿童不解春何在，只拣游人多处行 游人不解春何在，只拣儿童多处行 涌流 知春亭畔 喝茶 座无隙地 东一堆 西一簇 叽叽呱呱 鼻尖 喷发 倚着 聚精会神 荡漾 哗哗地　　;栏杆 玉澜堂 撞个满 匆匆　密层层 繁花 树梢 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠花 忸怩 纽扣 施肥 感召下 欢畅 活泼 旺盛的生命力 舒展四肢 浑身解数　 春游 ; 在春天的颐和园门口，我们看见了chéng qiān yíng bǎi的孩子，知春亭畔也是zuò wú xìdì,他们有的谈笑风生，小小的身躯上pēn fā 着太阳的香气息，也有孩子跑累了，yǐ着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。沿着湖边的白石lán??ɡān向玉澜堂走，走进院落，就会看见密密层层的海棠花。花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会huān chàng活泼地、以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的sì??zhī，令人快乐。 ; 只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要“只拣儿童多处行”？;　　读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。;　　请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。;　　课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，________、______。分别说说每处写了什么。 ;学习单： ⑴读读一、二自然段，划出表现儿童多的句子。 ⑵再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？ ⑶你还联想到哪些描写人多的成语？;“儿童不解春何在，只拣游人多处行。” ;学习单 ⑴快速阅读全文，找出描写春天景色的语句。 ⑵把找到的句子再绘声绘色地读一读，你觉得春天的景色怎么样？你想到用哪个成语来形容？;;;;　　看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？; 花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗？;　　; 2.女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 ;（３）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 ; 1.我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。” ; 儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。 ;只拣儿童多处行;　　春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。;　　读读第八自然段你明白了什么？思考花儿和儿童都有怎样的特点？;　　冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？; 3.“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的