2015——2016学年小学五年级科学下册复习讲义教程.docVIP

2015_2016学年小学五年级科学下册复习讲义 第一单元：《沉和浮》 一、基础知识： 1、生活中的许多物体如（石块）、（铁片）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料）在水中是浮的。由同一种材料构成的实心物体，改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。 2、对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。 3、各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状。 4、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），物体排开的水量（越大），受到的浮力就越（大）。铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。 5、用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力）。静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉在水底的物体，浮力（小于）重力；正在上浮的物体，浮力（大于）重力。测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时，此时浮力＝（重力+拉力）；泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与（排开的水量）有关。 6、研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力＝（空气中的重力—水中的重力）。沉入水底的重物，浮力（小于）重力。 7、相同大小的铁块和铜块在水中受到浮力（相同）；相同大小的木块和铁块在水中受到的浮力（铁块的浮力大于木块的浮力）；同一块橡皮泥做成的实心团和小船在水中受到的浮力（小船的浮力大于实心团的浮力。） 8、不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。 9、我们采用（增大船排开的水量）的方法来增加小船的装载量，用（分隔船舱）的方法来保持船的平稳。 10、比较同体积液体重量的仪器叫（比重计）。 11、阿基米德定律：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 二、科学探究： 1、如何测量泡沫在水中受到的浮力。 实验材料：泡沫块、细线、弹簧测力计、带吸盘的滑轮、烧杯、水。 实验过程： （1）弹簧测力计调零，并测出泡沫块的重力； （2）把细线一端固定在泡沫块上另一端通过杯底滑轮固定在弹簧测力计上； （3）弹簧测力计调零，提起弹簧测力计使泡沫沉入水底； （4）通过“浮力＝重力+拉力”计算出浮力大小； （5）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。 2、研究下沉的物体是否受到浮力。 实验材料：金属块、弹簧测力计、烧杯、水。? 实验过程： （1）弹簧测力计调零，并测出金属块在空气中的重力； （2）弹簧测力计调零，然后将金属块放入水中测得重力； （3）根据“浮力＝空气中的重力—水中的重力”计算出浮力。 （4）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。 发现：物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大，说明在水中物体受到了一个向上的力，这个力就是浮力，因此，下沉物体也受到水的浮力作用。 3、设计实验，测马铃薯的体积大小。 实验器材：烧杯、马铃薯、滴管 方法：在烧杯中取200毫升清水，把马铃薯轻轻放入水中，读出水位，上升的水量就是马铃薯在水中排开的水量，这个体积等于马铃薯的体积。 4、为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：在重量相同情况下，大轮船排开的水量比铁块大得多，它受到的浮力也大很多，当浮力大于重力时，就能浮在水面上了。 5、外观一样的两杯液体，一杯是浓盐水，一杯是清水，你能用哪些方法把它们开了？ 答：A、各取50毫升比重量，重的是浓盐水，轻的是清水。 B、放一个马铃薯(或鸡蛋)，马铃薯浮的是浓盐水，沉的是清水。 C、用比重计测量，比重大的是浓盐水，比重小的是清水。 D、分别往里面加盐，溶解盐少的是浓盐水，溶解盐多的是清水。 E、加热两杯液体，有白色物质出现的就是浓盐水。 6、相同体积的铁块、石块、木块放入水中，它们受到水的浮力大小有什么关系，说明理由？ 答：铁块受到的浮力等于石块受到的浮力，大于木块受到的浮力。因为铁块和石块都沉没在水中，排开是水量最大且相等，所以浮力也最大且相等，木块能浮在水面上，排开的水量小于铁块和石块，所以受到的浮力也小。 第二单元：《热》 一、基础知识： 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以