青岛版小学数学下册一年级第3单元表格式备课.doc

课 题农夫的一天——认识方位课 时本单元共 7 课时本课为第 1课时课 时 目 标1．在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。 2．建立初步的空间观念，发展形象思维。 3．经历探索判断方向的过程，体验合作探究的乐趣。 教学重点教学重点： 感知东、西、南、北四个方向。 教学难点： 初步建立方向感。 教学准备：教学难点教学准备课件，情境图 预习指导： 1指一指东、西、南、北四个方向 2面向东站一站、面向西站一站、面向南站一站、面向北站一站。教 学 内 容 和 过 程修改与补充一、检查预习 指一指东、西、南、北四个方向 二、谈话导入 同学们，我们吃的每一粒米，每一口菜都是从哪里来的？ …… 对，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。今天，老师带小朋友们去一座美丽的小山村，看看忙碌的农夫是怎样度过早出晚归的一天的。 （板书课题：农夫的一天） （出示情境图）这是一幅连环画，讲了一个什么故事呢？请同学们观察这四幅图，说给同桌听一听。 接下来我们具体来看看每一幅图，看看有什么发现。 三：认识东、西、南、北。 1．出示情境图1。 看了这幅图，你想知道什么？ （太阳从什么方向升起？……） 我们学了一首有关方向的儿歌，我们一起背一遍。 （早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。） 从儿歌中你知道了哪些知识？ （早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西！……） 根据你的生活经验，早上太阳从什么方向升起？早上大约几时太阳从东方升起？ （早上6时多，太阳从东方升起。） 俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”所以我们第天早上应该早点起来读读书，锻炼锻炼身体。 2．出示情境图2。 观察情境图：农夫在干什么？ 结合你的生活经验说说，你知道中午太阳在什么方向？ 看了这幅图你想到了什么？ 背诵古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 农民伯伯很辛苦，所以平时我们应该爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。 3．出示情境图3。 直到傍晚，农夫才带着耕牛收工回家。看了这幅图，你看懂了什么？ 与图1比较一下，哪里不一样？ 根据你的生活经验，你知道傍晚快几时太阳从哪边落下？ 4．出示情境图4。 前3幅图都是把太阳作为参照物来辨别方向的，这幅图里就没有太阳，你发现了什么？ （北斗星、北极星。） 看了这幅图，你知道了什么？ 在生活中，谁的爸爸妈妈带你们观察过北斗七星、北极星？它们在什么方向？ 课件：北极星永远高挂在北方。 5．你能用上东、西、南、北这四个方向再讲一讲图上的故事吗？ 我们今天就是认识这四个方向。（板书：认识方位） 四： 1．谁来指一指我们教室的东、西、南、北？ 怎样判断东、西、南、北？你有什么好办法吗？说给同桌听一听。 （太阳、北极星、指南针、大树的年轮宽的是南，窄的是北） （我们知道东和西是相对的，南和北是相对的。这样只要知道一个方向就能找出其他的方向了。） 2．小游戏：全体起立。 （教师提供自制笑脸图。）教师说出方位，学生摆出太阳所在方位。 五、教学练习 1．咱们学校的大门朝哪个方向？ 2．我们学校的东面有（ ），西面有（ ），南面有（ ），北面有（ ）。 六、教学小结 我们今天学到了哪些知识，有哪些收获？谁能起来说一说？板 书 设 计教 学 后 记  课 题农夫的一天——认识方向练习课课 时本单元共 7 课时本课为第 2课时课 时 目 标1．在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。 2．建立初步的空间观念，发展形象思维。 3．经历探索判断方向的过程，体验合作探究的乐趣。 教学重点教学重点： 感知东、西、南、北四个方向。 教学难点： 初步建立方向感。教学难点教学准备课件 情境图教 学 内 容 和 过 程修改与补充 1、上节课同学们我们一起了解了有关东、西、南、北四个方位，现在大家一起一起指一指这四个方位。 2、我们可以怎样辨别方向？ 3、说一说你座位的东西南北各是谁？把他们的名字填在表中。 4、完成自主练习第5题 学生先独立完成，完成后集体订正。 5、完成自主练习第6题。 学生独立完成，集体订正时，引导学生说一说每组题各有什么规律，怎样才能更快地找到规律。 板 书 设 计教 学 后 记  课 题认识图形课 时本单元共 7 课时本课为第 3课时课 时 目 标通过观察和操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方