青岛版2年级上册数学4的乘法口诀教案.doc

2013年青岛版二年级上册数学4的乘法口诀 学 习 目 标1、进一步理解乘法的意义，经历探索4的乘法口诀的过程，掌握4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充一 创设情境，提出问题观察课本第16页情境图，你得到哪些数学信息？ 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二 自主探究，合作学习“4个小丑顶几个碗？” 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？ 你能试着用自己的方法解决吗？ 独立???出算式，跟同桌说说为什么这样列？ 你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？ 自己完成后，与组内同学交流 全班展示交流 回顾问题解决过程，完成右面填空 你能完成右边的填空： 整理4的乘法口诀 完成后你发现了什么？  4个小丑几个碗（ ）表示意义（ ） 算式（ ） 口诀（ ） 1个小丑（ ）碗，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 2个小丑（ ）碗，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 3个小丑（ ）碗，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 4个小丑（ ）碗，，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ） 5个小丑（ ）碗，表示（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ） 填写表格 人数碗数算式口诀1428345 为什么列出乘法算式？ 可以根据乘法的意义用加法探求乘??计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出 利用研究的知识进行拓展。发现规律。 规律的发现，需要“求同存异”三 识记口诀，巩固练习识记口诀 编儿歌 填表读表 你会读这个表吗？ 对口令 课本第3页自主练习1 解决问题：课本3页绿点问题松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 一行（ ）个字， 两行（ ）个字  填写完成这张表格后，你有怎样的发现？ 课堂 小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习 评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日