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近三年高考语文试卷分析 08年诗歌鉴赏：重点考查对炼字的体味 　　本题仍然以主观题的形式出现，材料是宋代潘大临作的一首宋诗《江间作》，该诗作者并非名家。读这首诗，首先要借助于注解，了解作者曾随苏轼同游 赤壁的经历。作品从怀古开始，写出了龙盘虎踞的险要地形，然后缅怀古时的英雄而结以归隐之志，具有较深的情感内涵。第三联，诗句凝练，炼字尤见功力， “明”字非常传神，“退”字使人叫绝，巧妙地写出了在江面上仰望寥廓长天时所得的印象，使人读之历历如在目前。就诗歌思想内容而言，教材中类似的作品很 多，考生不难把握。炼字，历来是古典诗词鉴赏的重点，命题者在众多艺术手法中看中考查这一点，可谓抓住了诗词鉴赏的关键。 “意境”， 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 第二问：分析“思想感情”和作者“观点态度” ，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。 2010年诗歌鉴赏考察的是：分析诗歌的表达技巧 古代诗歌鉴赏很重要的一个方面是诗歌表达技巧的鉴赏，这也是高考诗歌鉴赏题考查的一个重要知识点。表达技巧本身是一个很宽泛的概念，在诗歌鉴赏中，我们主要要掌握：表达方式（写法）、表现手法、修辞手法和篇章结构四大类。【重点注意四五六】 【表达技巧之一——表达方式（写法）】 1、记叙：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“倒叙”和“铺叙”（铺陈叙事）。 2、议论：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“卒章显志” 。 3、描写：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的动静结合、正侧结合、远近结合、高低结合、视听（声色）结合、虚实结合（描写的角度）；“工笔与白描”（描写的详略）、“渲染与烘托”（描写的用意）。 4、抒情：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“直抒胸臆”（直接抒情）、“借景（物）抒情”、“借古抒怀”“寓情于景（物）”、“托物言志”四种抒情方式。 【表达技巧之二——表现手法】 常见的表现手法有想象、联想、象征、铺垫、映衬、烘托、先声夺人、以小见大、乐（哀）景写哀（乐）情等。 【表达技巧之三——修辞手法】 古代诗歌中运用的常见修辞手法包括：比喻、对偶、对比、衬托（反衬）、夸张、借代、比拟、双关、用典、设问、反问、互文等手法。 【表达技巧之四——篇章与结构】 常见的篇章结构特点有音韵与节奏、开门见山、首尾呼应、承上启下、卒章显志等。 基础知识：依纲据本稳字当头 　　关于字音字形的考查，考纲中删掉了常见字的限制条件，就意味着两个考点的考查范围略有扩大，难度会略有增加。考题也证实了这一点。例如字音题中 的“龃龉”“麾下”等材料就属于这一类。但总的来看，还是突出了对常见常用词语读音的考查，且没有任何争议。考生只要平时注意积累，就不会有太大的问题。 意料中的是，字音与字形两个考查点，采用了隔年出现的轮换制，较公平地兼顾了考点。加之，今年的作文加重了对错别字的扣分，也就不太可能重复设题专考字形，这也是一种平衡。其他三个语基题，成语、病句、衔接，都是传统必考考题，问题设置合理，材料均在考生“视界”之中。gū）、区别口语和书面语或区别词性、词义（如“冠心病”，“冠”，帽子（名词）/“冠军”，第一）。病句，词语难度和上年都差不多。 10年字音字形难度不大，第一大部分是基础题，考查了字音、成语、语病、衔接等，题型没有变化。例如基础题第一题，考查的仍是字音，而且趋于简单，设置的几个错误点（厉兵秣马 倾轧 解剖）很明显。纵观10年来的高考试题，我们会发现一些规律：字音字形每三年间隔考查一次。01—04年考查的是字音，05—07 年考查的是字形，08、09、10年考查的都是字音，那2011考查的重点会是什么？如果从简单容易的角度，考试仍以字音为主。成语沿用了去年的考查形式。在题内设置了一个不常见的成语，（这可能就是以后的出题模式），而这个成语就是最后的答案，这就是说如果要想做对这种题，就必须明确排除其他三个常见成语，这就给我们提出了一个要求：成语的复习中一定要熟悉各种常见成语。今年的病句题较以往有一定的难度，虽然考查的仍是杂糅、残缺等病例，但是病因更加隐蔽，需要学生在平常的学习中熟记病句六大类型，并多做练习，拳不离手曲不离口争取做到天天练。 08年全国Ⅰ卷的作文类型是材料作文，材料是关于地震的，关注了社会热点，明确了社会的价值取向，有很强的人文关怀意味。 09年全国Ⅰ卷作文，阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分） 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小