2015年下期六年级科学教学质量监测试卷分析评价报告欧阳勇.docVIP

2015年下期六年级科学教学质量监测试卷分析评价报告欧阳勇 2015年下期六年级科学教学质量监测 试卷分析评价报告 执笔人：欧阳勇 一、考试基本情况分析 （二）抽样分析情况 全校样本分析 3、学生答卷情况 1 （三）全校监测基本情况分析 本次小学六年级科学考试是由郴州市教科院命题，学校组考，以闭卷笔试，流水阅卷批改的方式进行。六年级六个班共460人参考，合格418人，占90.87%，优秀139人，占36.09%，人平77.7分。从总体情况看，大部分学生对本期基础知识掌握的较好，但学生分析解答问题的能力、实验分析设计能力有待提高；由于过了一个月寒假再进行期末考试，加上少部分学生没有重视科学学科，导致与期初目标相差甚远，成绩不太理想。通过这次六年级科学教学质量监测显现出如下几个特点： 1、学习成绩两极分化比较严重，优生可以考100分，但不少差生成绩则为三四十分。 2、班级之间成绩差异也比较大。例如：成绩好的39班的平均分比42班高十分以上，及格率高10个百分点，优秀率高30个百分点。 3、是学生的识记、理解能力强于综合运用和实践能力。从学生得分情况可以看到，科学概念等识记、理解题的得分率都在80%以上，而综合运用和实践能力题的得分率却在70%以下。 4、大多数学生的卷面较干净，字迹端正，涂改少；学生答题规范、较认真，但也有少数学生没有养成良好的读题习惯，没有理解题意，不按要求作答。 二、试卷总体评价（特点和问题） 1、试题内容较全面，题型较广泛，整份试卷分为填空、判断、选择、作图、简答和实验探究六个部分。从分值上来看，《机械和工具》占26分，《形状与结构》占13分，《能量》占34分，《生物的多样性》占27分。偏重于第三、四单元，说明现在对能量与生态环境的重视。整套试题以新课标为依据，,以考查科学概念，基础知识为主，但具有一定的探究性、开放性，把科学基础知识与综合分析解决问题能力有机地融合在一起。 2、试题试题的低、中、难题分布恰当，难易程度适中，注意了坡度的平缓，注重了面向全体学生。 2 三、学生答题失误分析 （一）、填空题属于识记题，失分较少，在所抽样的样本中有16人得满分。但也有少数同学学习态度不好，平常懒于复习，基础知识没有巩固；体现在：机械指的是利用（ ）原理组组成的各种装置（ ）简单机械又被人们习惯地称为（ ），电磁铁主要由（ ）和（ ）组成等等基础知识都填不出来；更有甚者，荷花和松树是水生植物还是陆生植物都分不出来，作为老师，有的时候真的是很无语，虽说教育要面向全体学生，要关注全体学生，但要做到真的很难，作为科学教师，只能尽量的通过科学实验提高学生学生科学的兴趣，将学生的注意力放到课堂上来。 （二）、判断题是综合性较强的题目，多数学生均能够准确判断，是全卷答得最好的一题，有25人得满分。但也有扣21分的学生。错误集中5、6、7题。尤其第5小题错的严重。如：电磁铁和永久磁铁一样也有N和S极，并且两个磁极也是不能改变的。这个题实质上是考查的是电磁铁的特点，错的多说明学生基础知识掌握不牢，上课不够认真；或者是做题时精心大意，没有养成良好的习惯。另外，还有第七题：像鸭子这样的动物脚上有蹼便于游泳，所以它们适合水上生活，也有不少学生做错，真的是非常意外，说明现在的学生上课专注度不够之外，还远远脱离生活，连基本的常识都不知道，真的有点悲哀。 （三）、选择题也是综合性较强的题目，虽然题目的难度不大，但答得不够好，得满分的并不是很多，很简单的题目都做错，如：石油、天然气的能量最初都来自（ ），这本身是上课时重点强调过的在黑板上也板书过的知识点，但还是有很多的学生选择了动植物，究其原因，除了过了寒假再考试，学生有些知识掌握不够牢固，有些遗忘之外，我想还与我们的学生没有教科书，以及部分学习习惯不好，没有养成及时记课堂笔记有很大的关系。 （四）、作图题是对杆杠及轮轴知识的运用，这个题失分率比较高，在抽样的试卷中只有8个得满分的，还有一个得零分的。第一小题，找出下面杠杆的三个点，这个题在能力评价与测试中有原题练习，并且在讲练习的时候也纠正过错误，并在黑板上画过图，所以除了得零分的学生之外，其它的都做对了；但第2小题找出钣手的轮和轴错的比较多，虽然在课堂也讲过钣手是轮轴，也介绍过辘轳，但没有像前一小题那样做过原题，所以错的就很多了。说明现在很多学生学习科学比较死板，除了依赖死记硬背之外，并没有打开思维，运用知识分析、解决问题有待提高。 3 （五）、简答题是综合、实践运用题。第1小题，举3个例子说明电能和其它形式的能之