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我国高职教育工学结合特色研究

BE IF ANG J ING MAO 北方经贸 我国高职教育工学结合特色研究 杨鑫慧,张 利 (黑龙江工商职业技术学院,哈尔滨 ) 150080 学结合的关键和难点是在 如何结合 上 几年来, “ ” 。 文摘编号:1005-913X(2009)12-0173-CA 各地各院校根据各自专业特点及不同专业的行业 摘要:工学结合是世界教育的发展趋势,也是我国高职 背景和需求,对 如何结合 这一问题各地做了许许 教育面临的一项艰巨的战略任务,实施工学结合??难 “ ” 多多有益的理论研究和实践探索,出现了不少具体 点是如何“结合”,结合方式也是工学结合特色之所在。 的结合方式,订单培养 顶岗实习 项目驱动 通过工学结合使学生将理论学习与实践经验相结合, “ ”、“ ”“ ”、 可以进一步消化吸收自己所学专业知识;使学生意识 工学交替 校企融合 等等 “ ”“ ” 。 到了自己在学校中学习的理论与工作之间的联系,提 一 订单培养式 高他们理论学习的主动性和积极性;使学生走出校园 、 订单培养式 是指高职院校与用人企业针对社 这个 小社会 ,与成年人尤其是一线工作人员接触,融 “ ” “ ” 会和市场需求共同制定人才培养计划,签订用人订 入到“大社会”中。 关键词:高职教育;工学结合;校企融合 单,学生毕业后直接到用人单位就业的一种人才培 中图分类号: 文献标识码: 养模式 这种结合方式的基本特征是:校企双方签 G642.0 A 。 文章编号:1005-913X(2009)12-0173-02 订用人及人才培养协议 共同制定人才培养计划 、 、 利用校企双方的教育资源,共同实施人才培养 针

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