现代信息技术在小学语文教学中的作用_沾益县教育信息网.docVIP

浅议现代信息技术在小学语文教学中的重要作用 曲靖市沾益县新源学校 姜泽勇 邮编：655338 联系电话 0874-3069099 [文 摘]信息技术在小学语文教学的作用是不可小看的，主要是因为：首先是信息技术的广泛运用，为小学语文教师提供了大量的，便捷的、丰富的网上资源。教师备课时，利用这些资源，增加知识的储备，扩大了课堂教学的信息容量。其次是信息技术为语文教学提供了更广阔的教学示范空间。现代多媒体信息技术，可以说，给教师的教学插上了理想的双翼，它可以创设声情并茂的教学情境，激发学生学习浓厚的学习兴趣，启发思维和想象，培养创造性、创新性，激发学生审美价值观及审美情趣，优化课堂教学过程，提高教学效率。再次是信息技术为学生学会独立自主学习，提供了一条实践与探究相结合的有效途径。 [关键词]信息技术 语文教学 运用???高 随着社会的不断进步，科技的不断发展，现代信息技术大面积地渗透到社会的各个领域，成为了整个社会生产、生活方式变革，拓展人类能力的创造性工具。教育要发展，加强信息技术与学科课程的有机整合也就势在必行，当然这也是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。 诚然，要让信息技术起到推波助澜的作用，教师就要清楚地认识信息技术的优劣，以及各学科教学的需求，找准最佳结合点，恰到好处地应用，达到事半功倍的效果。 一、信息技术的广泛运用为小学语文教师提供了大量的，便捷的、丰富的网上资源 语文学科是综合性极强的学科，任何学科与语文都有着密不可分的关系，同时，在学习语文的过程中，其实也在学习相关学科的知识。比如，《蟋蟀的住宅》讲的是动物的世界；《植物妈妈有办法》讲的是种子的传播；《黄河象》、《奇异的琥珀》讲的是化石的形成；《虎门销烟》、《开国大典》讲的是历史故事。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元化特点，教学方法灵活，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。 如《桂林山水》一课，课文描述的是“甲天下”的漓江水和桂林山的特点，漓江水的“静”“清”“绿”,桂林山的“奇”“秀”“险”的特点，让人体会到桂林的与众不同。教师备课时通过丰富的网上资源（视频、动画、图片）等，加上教师入情入境的泛读及自己的知识储备，扩大课堂教学容量，寓知识性、趣味性于一体，增强师生之间交互性和教学的趣味性。教学时把各种信息媒介所提供的丰富的信息源，通过多媒体手段充分地予以展示，教师教得轻松，学生学得愉快，使和谐教学、愉快教学成为现实，也激发了学生的学习兴趣。教师有了丰厚的知识底蕴，教学时才能厚积薄发。 二．信息技术为语文教学提供了更广阔的教与学示范空间 （一）运用现代信息技术，创设情境，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的老师 ”。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学习积极性就会明显提高，学生就乐于接受。语文课堂上，现代信息技术的运用，使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景。不仅为学生提供感性的认知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，学生的兴趣被激发起来，才能迸发出思维的火花。 如《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都震得颤动起来”。教师在教学中，可借助录音、录像，让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮观。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。 （二）运用现代信息技术，激发审美情趣，渗透美育与德育。 审美感知是人对于能够引起愉悦感的事物完整形象的反映，感受美是审美过程的起点。学生对于艳丽的色彩、和谐的声音、优美的意境视频，有一种发自内心喜爱的倾向。据此，课文中美的形象、事物，通过录像、投影、计算机展现出来，创设一定的意境，让学生感知审美对象、产生美的情感，陶冶其情操，直至使学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手。 小学语文课文中有许多优秀教材，如《可爱的西沙群岛》是一篇展现自然美的课文。教学时，教师可借助录音、录像、投影等多种教学媒体，把西沙群岛的美丽与富饶展现在学生们面前，使他们深刻地体会到西沙群岛的美丽与富饶。再加上优美的乐曲，教师声情并茂地讲解，将观察、阅读、思维、审美有机结合起来，使学生不仅学到了知识，激发了热爱自然、热爱祖国的思想感情，还受到了美的情感的熏陶。可见，加强多媒体教学，运用画面、音乐等媒介将课文中抽象的文字，转变