特色课程,助力学校发展-劳店镇中学.docVIP

PAGE  PAGE 5 特色课程，助力学校发展 ——滨州市阳信县劳店镇中学课程创新探索与实践 内容摘要：我校一直重视课程的建设与研发工作，先后在综合实践、心理健康、校本课程、阅读课程、劳动课程等方面进行了卓有成效的探索。学校自主研发的特色课程，以尊重学生成长规律为起点，以促进学校内涵发展为根本，有理论的探索，有实践的验证，积累了丰富的资源，形成了自己的课程教材，必将极大推动我校素质教育的发展。 课程建设直接体现学校的教学水平，并将直接影响人才培养质量。未来学校的竞争，很大程度上取决于课程建设的竞争。在新的教育形势下，很多学校都把学校的发展定位在特色课程建设上。在学校课程建设方面，我们贯彻执行素质教育方针，坚定不移的落实课程方案，开足开全课程，同时，尊重学校发展现状以及学生成长的规律，扎实而稳妥的开展了特色课程的研发工作。 一、我校美丽的风景——综合实践课程 综合实践课程的开发，有助于培养学生综合运用知识的能力。我校一直注重综合实践课的研究，在综合实践课程的研发方面，走在了全县的前列，开展了一系列较有成效的探索。 （一）、打造了高素质的综合实践教学团队 精心挑选了研发热情高、能力强的老师组成了学科团队，制定了完善的研发计划，定期开展教研活动，商讨活动方案，确定活动目标及任务。研发小组独立承担了综合实践教学国家级课题，积累了真实而丰富的第一手研究资料，申请了国家记者站，承担了教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组的课题研究并顺利结题，创建了综合实践网站，逐步成为全国综合实践教育界小有名气的研究阵营。 （二）、完善发展了综合实践1153实施方略 王立新老师主编的综合实践资源包，已经被国家教育部综合实践教材编写中心出版发行，作为全国通用的综合实践资源材料。研发了教法、教材体系、网络平台等24个实施体系。在省课程中心专家的诊断与指导下，我校对原有的“1153”实施方略，进行了调整，将原有的24个实施体系，整合成了6个板块，便于资源的相对集中。 （三）、开展了一系列丰富多彩的实践活动 包括、研究性学习杜绝乱扔垃圾、建绿色阳光校园；社区服务防止甲流、营造健康生活环境；劳动技术教育破牛仔裤的“新生”；社会实践我做交通安全员；研究性学习—生命的阶梯【对“湘乡育才中学踩踏事件的反思”】等。 二、倾听花开的声音——心理健康课程 学校校本课程《心理健康教育》立足德育工作的生长点，智育和德育的结合点，扎实而稳妥地开展工作，大大丰富了课程资源。 （一）、心理健康教育活动的有效探索 结合学校实际情况，我们开始了体验式团体心理辅导的应用尝试，这一形式得到了广大学生的喜爱。同时，也开展了班主任的团体心理辅导活动，到现在为止我们开展了3期班主任的团体心理辅导。主题为《为生命加油》《重塑心灵》《关注健康 关爱生命》。这些活动都取得了成功，且受到班主任的喜爱。同时，也把在活动中学到的经验，运用到班级中去，使心理辅导的面辐射全校每一个班级。 （二）、与时俱进，不断丰富课程内容 随着咨询师不断外出学习，新的技术与方法如绘画、冥想、放松训练、系统排列等形式使体验式团体心理辅导的内容不断丰富，实用性更强。我们申请的《体验式团体心理辅导在中学生班级管理中的应用研究》省级课题已经结题。同时，我们成立了心理辅导中心，吸纳了对心理学感兴趣的几位班主任做为成员，共同开展工作。另外，我们学校安装了心理管理系统软件，对部分班级建立了心理健康档案，便于教师更好地了解学生的情况。 三、争奇斗艳的奇葩——学校课程 校本课程研发，一直是我校特色创建的重要内容。挖掘本土资源，提炼我校的课程文化，构建校本课程体系，也是我们的梦想。我们在这方面，也有了自己的点滴做法。 （一）、成立研发小组，完善研发方案 按照《2012年劳店镇中学校本课程开发实施方案》，启动学校校本课程开发工作，实行“决策小组—执行小组—评审小组”三级管理，精心打造研发团队。学校抽调了在学科教学与研究方面有见地、有思想的教师，担任课程研发的主力军，召开了专题会，统一思想，明确任务，安排了集体备课时间，实施跟踪听课、指导，学生问卷等方式，确保课堂受欢迎，内容有价值，课程有意义。 （二）、拓展课程领域，创新活动形式 学校先后将《礼仪在我心中》、《走进名人》、《八德故事—孝篇》纳入校本教材，本学期伊始，学校又将《别了，中学时光》纳入离校课程，把《看我英姿飒爽》纳入入校课程，并力求在今后的各项工作中将入校和离校课程完善。2012年7月，学校新校刊《澔翎》正式内部发行，成为全体师生又一精神家园。学校网络电视台本学期已更新至第5期。学校启动了新一轮校本课程研发工作。本次课程开发，以拓展性开发为主，设计了包括“名人论坛”、“回味从前”、“科技创新”等在内的12门课程。校本课程实施选课走班的教学形式，学生根据自己的兴趣与特长，