河南教师考试信息：河南教师资格考试“中学教育心理学”高频考题模拟卷.docVIP

 HYPERLINK / 河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。 河南教师考试信息：河南教师资格考试《中学教育心理学》高频考题模拟卷(1) 　　一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分) 　　1.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠(　)。 　　A.听觉控制 　　B.视觉控制 　　C.触觉控制 　　D.动觉控制 　　2.学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于(　)。 　　A.精细加工策略 　　B.组织策略 　　C.复述策略 　　D.元认知策略 　　3.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是( )。 　　A.研究式 　　B.探索式 　　C.启发式 　　D.算法式[page] 　　4.爱国主义情感和集体主义情感都属于(　)的道德情感。 　　A.直觉的 　　B.想象的 　　C.伦理的 　　D.行为的 　　5.小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于(　)。 　　A.强迫观念 　　B.强迫行为 　　C.强迫考虑 　　D.强迫焦虑 　　6.观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是(　)。 　　A.模仿 　　B.准确 　　C.连贯 　　D.习惯化 　　7.以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是(　)。 　　A.联合群体 　　B.松散群体 　　C.正式群体 　　D.非正式群体[page] 　　8.针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是(　)。 　　A.形成性评价 　　B.总结性评价 　　C.正式评价 　　D.非正式评价 　　9.在认知领域的教学目标中，(　) 是最低水平的认知学习结果。 　　A.知识 　　B.领会 　　C.应用 　　D.分析 　　10.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　)的功能。 　　A.培养动机 　　B.激发需要 　　C.促进和维持 　　D.培养纪律 　　11.最重要和最良性的学习动力是(　)。 　　A.学习兴趣和教师的期待 　　B.学习兴趣和远大的理想 　　C.教师的期待和远大的理想 　　D.教师的期待和家长的期待[page] 　　12.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在(　)教养方式下形成的。 　　A.放纵型 　　B.专制型 　　C.民主型 　　D.自由型 　　13.学生的知识与学习同教师表达的清晰度(　)。 　　A.无关系 　　B.有负相关 　　C.有利有弊 　　D.有显著的相关 　　14.教育心理学的创始人是(　)。 　　A.冯特 　　B.桑代克 　　C.苛勒 　　D.华生 　　15.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(　)。 　　A.抽象思维 　　B.概括思维 　　C.形象思维 　　D.逻辑思维[page] 　　16.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的(　)。 　　A.获得 　　B.消退 　　C.泛化 　　D.分化 　　17.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是(　)。 　　A.学习需要 　　B.学习动机 　　C. 学习迁移 　　D.学习期待 　　18.根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为(　)。 　　A.正迁移与负迁移 　　B.同化性迁移与顺应性迁移 　　C.水平迁移与垂直迁移 　　D.一般迁移与具体迁移 　　19.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于(　)。 　　A.符号学习 　　B.概念学习 　　C.命题学习 　　D.上位学习[page] 　　20.心智技能的对象具有(　)。 　　A.外显性 　　B.客观性 　　C.展开性 　　D.观念性 　　21.精细加工策略是一种(　)的记忆策略。 　　A.感知性 　　B.理解性 　　C.计划性 　　D.调节性 　　22.“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于(　)的问题。 　　A.有结构 　　B.无结构 　　C.一般性 　　D.认知性 　　23.在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于(　)形成时期。 　　A.情感 　　B.意志 　　C.个性 　　D.伦理[page] 　　24.“功能固着”是由心理学家(　)提出来的。 　　A.邓克尔 　　B.陆钦斯 　　C.托兰斯 　　D.西蒙 　　25.教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择(　)。 　　A.发现学习 　　B.接受学习 　　C.合作学习 　　D.掌握学习 　　26.群体对每一个成员的吸引力是(　)。 　　A.群体凝聚力 　　B.群体压力 　　C.群体规范 　　D.群体舆论 　　27.学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是(　)。 　　A.配置性评价 　　B.诊断性评价