江西教师网小学语文工作室研修小结.docVIP

---江西省XXX小学语文工作室研修总结 光阴荏苒、岁月如梭，一转眼半年的研修活动就要暂告一段落，在这段时间里，我们整个团队和参加研修的老师们一起，互相学习，资源共享，共同收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动暂时告一段落，但并不意味着学习的结束，这只是我们新的征程中迈出的第一步，我们还要远航。回顾这段时间的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思…… 网络研修让老师们的教育教学观念进一步得到更新，也让老师们的专业理论知识上有了进一步的提高，在研修学习中，不少老师逐渐成长。他们联系学习内容，结合自己的工作实际，总结了很多的收获及体会。在研修过程中，老师们坚持每天网上学习，认真观看 专家视频，学习制作微课。通过学习更新了教育教学的理念和方法，为今后从事教学和班级管理工作打下了良好的基础。 网络研修为教师专业发展提供了平台，在互联网的平台上，教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。我们只有加强学习，努力探索，博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己，满足时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。 网络研修也为老师们提供了一个展现自己的舞台，丰富的网络资源为老师们提供了无限空间，通过网上学习、点评互动的方式，使教研活动更有效的开展，教师之间的关系平等、和谐，在信息网络的环境下，教师之间更可以实现远距离的交流与合作。没有最好只有更好。每一次的学习，让我们不断地查找问题，发现不足，从而不断完善自己，充分发挥我们教师服务的职能。我们要把这些运用到具体的教学实践行为，不断提高驾驭课堂教学的能力。 具体工作： 1、完善工作室的研修专题内容，制作研修专题相关微课,为研修学员提供切实可行的学习平台。 工作室地址：XXX 专题页地址：XXX 2、统计选修本工作室的学员名单、详细地址、电话号码、QQ号。指导学员研修方法。 3、建立了刘慧珍小学语文工作室QQ群，把群号XXX1公布在工作室首页和专题页，并通知学员加入QQ群。 4??对工作室的团队成员进行了工作分工细化。 （1）八名成员不定时地上传相关的资源：课例设计、校本教研动态、读书心得、课题研究资料、教育随笔、学生习作、系列微课、名师课例感悟、各类教 学资料等。 （2）XXX具体负责工作室的总体活动调控和指挥，同时负责学员在教师网的论坛发帖、回帖等。 （3）XXX老师负责QQ群学员的问题咨询和解答、学员微课制作培训、工作简报设计及制作、江西教师网开展的各类活动竞赛等。 （4）每天审核学员作业分工： 周一（XXX\XXX负责） 周二（XXX负责） 周三（XXX负责） 周四（XXX负责） 周五（XXX负责） 周六（XXX负责） 周日（XXX负责） 5、每天按分工审核了学员上传的作业，并有针对性地进行了点评，对优秀的作业推荐到工作室展出。 比如： HYPERLINK /ejxxlhz/column51663/235f74dd-f16b-4d1e-b661-afc4cf2c2ebb.html /XXX 6、团队成员通过QQ群与学员互相研讨专题研修中出现的问题。并制作成两期简报。比如： HYPERLINK /ejxxlhz/column60532/b2b7cb77-4474-44bd-8907-3f0d8e0521b3.html /XXX 7、召开了三次团队成员会议，共同商讨工作室的建设及国培相关问题。 8、工作室负责人召开了一次网上在线YY讲座——《XXX》。 讲座视频详情 HYPERLINK /forum.php?mod=viewthreadtidromuid=268521 /XXX 9、指导学员安装YY工具，收听江西教师网国培和全员培训讲座。 10、工作室成员在教师网教师论坛发讨论帖两次，并组织学员参与讨论多次。 （1）口语交际教学的途径 习作教学最好是先引导学生说再指导学生写，教学中训练学生的口头表达能力很关键。有效的口语交际教学将直接影响学生的书面表达，因此，探寻显得至关重要。 论坛地址一： HYPERLINK /thread1-1.html /tXXX （2）口语交际教学的有效性。 口语交际教学要注重有效性，不少老师虽然在教学中有很多好的方法，训练的途径也丰富多彩，但在实际教学中，仍然存在教学组织形式呆板，训练渠道单一的现象；尤其是对跨学科教学、培养学生学习表达这一方面能力训练不够。因此，教学的有效、高效、实效就显得尤其重要。 论坛地址二：XXX 讨论结束还及时总结，写成两期简报。如 HYPERLINK /ejxxlhz/column60532/a9368dee-e6a4-4f4b-98db-d17818b30e69.html h