南通市职教管理者杯课堂教学竞赛.PDFVIP

南通市“职教管理者杯”课堂教学竞赛 参评教案 参评组别： 校 长 参评课程： 数 学 单元名称： 含绝对值的不等式 二〇一二年九月 教材名称及版本：江苏省职业学校文化课教材 《数学》第一册 江苏教育出版社 2012年5月第二版 单元序号：第2章 不等式 第4节 含绝对值的不等式 目 录 第一部分 设计说明 ………………………… 2 第二部分 教 案 ………………………… 4 1 第一部分 设计说明 本节内容是第二章不等式的最后一节内容，主要知识基础是︱a︱的几何 意义及一元一次不等式（组）的解法，主要学习内容是形如︱ax+b︱c、 ︱ax+b︱ c（c0）的绝对值不等式的解法，主要涉及到数形结合、等价转 换和整体代换的数学思想方法.本节内容贴近生活实际，较易运用于解决现实 问题. 所教学生系五年制高职一年级学生，有一定数学基础，上进心强，在老 师的引导下能够合作学习，但有时缺乏自信，表现欲望不强，因此教学内容 的设计和课堂氛围的调节至关重要. 本节课的设计注意了以下几点： 1.渐进性与整体性的统一 注重知识的联贯与梯度，从旧知引入新知，从特殊到一般，再通过整体 代换，由最基本的过渡到所要解决的问题，突出重点，巧妙化解难点，体现 渐进性原则.通过归纳总结，理清知识脉络，有利于学生对所学知识的整体把 握. 2. 学习知识与提高能力的统一 本节课在两处新知学习后，都及时安排一定量的题目进行巩固练习，??? 深学生对所学知识的理解，提高解题能力. 3.独立思考与合作学习的统一 尊重数学思维规律，注重学生独立思考习惯的养成. 精心设计合作学习 环节和探究活动，不为合作而合作.充分发挥合作学习的优势，以所学知识为 2 媒介，开发学生职业意识和终身发展的能力.本节课以学生独立思考为主，在 最后着重发挥了合作学习与探究的作用. 4. 运用教材与另选新题的统一 在没有特殊需求的情况下，尽可能用好教材（包括例题和练习题）.为达 成教学目标可另选新题，但不该抛弃现成可用之题而选用类似新题.本节课的 例题、练习题等都出自教材，只有最后的合作探究题是原创题. 5.科学性与探究性的统一 合作探究题固然要有探究性，但更要有科学性.在编题过程中，教者从实 际生活中选择材料，查阅了不少资料，力求体现科学性与探究性的统一，并 控制好探究难度；另外还特别重视培养学生的阅读能力，增强学生的民族自 信心和自豪感. 6.PPT 演示与黑板板书的统一 PPT 演示与黑板板书各有优缺点，教者在本节课的设计中，尝试发挥各 自的长处，形成优势互补. “课堂场景丰富了，课就觉得好玩了”是本节课设计时努力追求的目标. 3 第二部分 教 案 【课题名称】 §2.4 含绝对值的不等式 【授课类