日语2011—2012年第一学期期末考试自查报告.docVIP

PAGE  PAGE - 9 - 东语教研室2011-2012学年第一学期期末考试自查报告 在学院各级领导的正确指导下，山东外国语职业学院外语学院东语教研室2011-2012学年第一学期期末考试工作顺利开展并圆满结束。东语教研室共包括三个专业，分别是：应用日语专业、商务日语专业和应用韩语专业，现将本教研室期末考试自查情况总结如下： 日语专业期末考试自查情况总结 （一）日语专业期末考试基本情况 本学期日语专业参加期末考试的年级有2009级、2010级和2011级三个年级，计划参加考试的学生人数为430人左右，实际参加人数为340人左右。其中2010级和2011级学生除特殊情况的学生外全部参加本次期末考试。 1.2009级学生期末考试基本情况 应用日语专业本学期共有6门课程。其中，4门课程采用随堂考试形式，2门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力5（随堂）、日语视听说（随堂）、日本社会（随堂）、旅游日语（随堂）、基础日语5（笔试）、日语翻译（笔试）。商务日语专业本学期共有5门课程。其中，3门课程采用随堂考试形式，2门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力5（随堂）、商务日语口译（随堂）、日本社会（随堂）、基础日语5（笔试）、日语翻译（笔试）。 根据学院政策要求，2009级学生从本学期的11月份开始进行统一实习或自主实习，大部分学生未及时返校参加期末考试，根据阅卷情况统计，应用日语专业和商务日语专业参加本次期末考试的学生人数最多的课程仅为21人，学生总数为110人左右，不足20%。总体来看，本学期上课次数少，学生的出勤率低。参加本次考试的学生大部分是上课比较积极，学习成绩都在一般以上的学生，所以期末考试成绩相对比较理想，但也有完全不会的学生，两极分化较严重。但因参加考试的人数过少给教师的期末考试情况分析和本学期的期末考试自查造成了一定的困难。 2. 2010级学生期末考试情况 2010级应用日语专业本学期共6门课程。其中，4门课程采用随堂考试形式，2门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力3（随堂）、日语口语3（随堂）、日本影视欣赏（随堂）、日文输入集训（随堂）、基础日语3（笔??）、日语阅读1（笔试）。2010级商务日语专业本学期共6门课程。其中，3门课程采用随堂考试形式，3门课程采用期末笔试形式，分别是：日语听力3（随堂）、日语口语3（随堂）、酒店日语（随堂）、基础日语3（笔试）、日语泛读1（笔试）、商务日语（笔试）。其中，两个专业的日语听力3、日语口语3、基础日语3和日语阅读（泛读）1这4门课程的考试形式和题目相同，现将本次考试主要课程的试题形式和学生答题情况等分析如下： 日语听力3：本课程的试题形式主要有2部分组成，有图题和听念测试题，主要选取日语能力考试3、4级试题和教材课文部分的内容，着重考查学生的听力能力的培养情况。学生作答情况具体为：从有图题来看，学生掌握单词量不够，已学过单词不能很好地认听，将是以后课上需要着重加强的方面。日语语感仍有待提高，不能从对话中找到对于问题有用的信息，不能从对话中找到作者的出题意图，导致错误率大大加大。从听念测试中可看出，学生在精听的方法掌握和时间的累积量上仍没有做到老师要求。本部分为课上学习过内容，可看出复习不到位、完全没有复习的考生仍占班级半数以上。 日语口语3：本课程为外教授课。本次考试具体分析为：本着单词是完成会话的基本这一原则，课上坚持单词的测验；由于没有掌握一年级时学到的基本单词，整体上的会话能力较弱；学生对于考试的努力不够。（考前已经将考试的问题事先告诉学生让其做会话的准备，但从考试看整体没有掌握日语会话的能力）；学生的问题：不能正确使用助词，不会语法，日语会话的考试中仍然说中文。 基础日语3：本课程采取的是期末考试由任课老师出题的方式，本次试卷出题参考了日语二级能力考试的模式，主要是针对文字、语法、阅读理解三方面进行了考查，题量适中、难易程度适中、大部分学生能在规定的时间内做完。通过本次考试看出仍有一部分学生基础知识不扎实，不能将所学的知识很好的运用，距离通过日语能力2级考试仍有很大的差距。 日语阅读（泛读）1：本学期的日语泛读试题难易度适中，题量适中。主要以阅读理解题为主，题目涵盖课本的题目以及日本语能力考试三级的题目，能够基本检测学生的水平。通过本次考试看出仍有一部分学生基础知识不扎实，把握文章信息的能力较差。 日本影视欣赏：本课程在本学期，一共给学生播放过《玛丽和幼犬的故事》、《摇摆少女》、《幽灵公主》、《硫磺岛的来信》、《心动奇迹2》，、《樱桃小丸子》、《情书》、《追捕》等几部电影。考试题目定为800字的论文，题目根据电影的基本信息和内容自拟，要求就电影中所表现出的日本文化，社会问题等用简单的日语写出自己的感想。大部分学生能够较认真的写出自己的感