新版6年级下册数学教学计划.docVIP

深圳市明珠中英文小学2014~2015第一学期 数学 科教学计划表 执教： 王萍 六 （3—4）班 单元内容教时完成周次目 的 要 求重 点第一单元： 圆柱与圆锥101、21、通过动手操作、观察等活动，认识圆柱与圆锥，了解圆柱与圆锥的基本特征，知道圆柱与圆锥各部分的名称。经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面与体之间的关系参与数学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。 2、经历圆柱侧面展开等活动，认识圆柱展开图，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能运用圆柱表面积的知识解决生活中一些简单的问题。 3、经历“类比猜想—验证”的活动，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，体验某些实物体积的测量方法，体会圆柱、圆锥体积知识在生活中的实际应用，解决一些简单的实际问题。圆柱与圆锥的认识 圆柱的表面积和体积 圆锥的体积第二单元： 比例73、41、结合具体情境，理解比例的意义和“比例中内项的积等于外项的积”的规律，认识比例的各部分名称，结合解决问题的过程学习解比例。 2、经历观察、操作与交流等活动，体会比例尺产生的必要性和实际意义，初步理解比例尺的意义，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。 3、初步图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，发展空间观念。 4、运用比例尺的有关知识、通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，体会数学与生活的联系。比例的认识 比例的应用 比例尺 图形的放大和缩小第三单元： 图形的运动65、61、通过观察、操作等在方格纸上认识图形的旋转，体会图形旋转的基本要素，能在方格上将简单图形旋转900。 2、通过实例观察、操作、想象、体会图形的运动，并尝试有条理地表壳图形的运动过程，发展空间观念。 3、能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移，旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。图形的旋转 图形的运动 欣赏与设计第四单元： 正比例与反比例76、7、81、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系，知道列表或画图都是表示变量之间关系常用的方法。 2、结合实例，经历正、反比例的建构过程，能从变化中看到“不变，认识正、反比例。能根据其意义，判断是否成正、反比例。能举出相应的实例。 3、初步了解正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图像。变化的量 正比例 反比例、数学好玩28进一步理解并综合运用图形的位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾“思考问题的经验。 积累“从头到尾”思考和解决问题的经验。总复习309-18数与代数： 1、进一步理解对数的认识。 2、理解运算的意义，掌握估算的方法，进一步培养学生的数感。 3、进一步体会方程的思想和意义，能解简单方程，会用方程解决简单的实际问题。 4、进一步理解比的意义，进一步理解正、反比例的意义。体会函数思想。 5、进一步经历探索给定情境中蕴含规律的过程，体验用含有字母的式子表示规律，发展应用规律解决问题的意识。 图形与几何 1、进一就理解线与角和所学的平面图形、立体图形等各种几何图形的特征，发展空间观念。 2、沟通学过的平面图形的面积公式、立体图形的表面积、体积公式及其推导过程的内在联系，能用公式正确计算一些平面图形的周长和面积及立体图形的表面积及体积，并解决一些简单的实际问题。 3、能在方格纸上根据指定要求画轴对称图形或将简单图形按要求平移、旋转。 统计与概率 经历收集、整理、分析数据，发展数学分析观念，感受简单的随机现象，对随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 综合与实践 梳理学习过程中用到的解决问题的策略，发展学生自信心和克服困难的意志。数的认识 数的运算 式与方程 正比例与反比例 常见的量 探索规律 图形的认识 图形的测量 图形的运动 图形与位置 统计 可能性 解决问题的策略学生情况分析及教学措施（简要）从上学期学习情况来看，学生总体上说比较爱学、会学，一基础性的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。部分同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，但是两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，针对这种情况，采用帮扶行动有一定的作用及效果，我会采用优帮中，中帮后的帮扶方式辅助教学。 在课堂上，我采用观察、讨论、交流、展示及反思的形式