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教学内容分析模板 简要说明教学内容在整个知识体系中的位置，并用知识框图的说明本节课中各知识点之间的关系，分析重点、难点。 作者信息姓名李海任教学科数学联系电话电子邮件sdfclh@单位肥城市安驾庄镇初级中学通讯地址肥城市安驾庄镇初级中学课题信息标题《 日历中的方程》学科数学年级初一学生人数40教学时间45分钟教学环境□ 多媒体电教室 □ 多媒体网络教室教学内容概述《 日历中的方程》教学内容：方程是初一代数的重要内容，在实际生活中有着广泛的运用。本节《日历中的方程》就是从生活中提炼出的数学问题，根据初一学生的认知水平，学习方程的相关知识还有一定难度，所以引导学生经历探索过程，加强合作学习，建立方程模型，从而用方程的相关知识解决实际问题，达到“学数学，用数学”的目的，就是本节课的三维目标与重难点。 由于方程是个较为抽象的数学概念，教学过程中贯彻视学生如合作伙伴，教师是“平等中的首席”地位的教学理念，选择贴近学生生活的实际问题为切入点创设情境，激起学生强烈的学习欲望。通过合作、探究、竞赛等方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，并经过合情的推理，用自己的语言把一些零碎的知识条理化，系统化，从感性认识上升到理性认识。选择的理由因为 《 日历中的方程》在初一数学中代表性很强，方程在初中整个数学学习中起到了不可替代的作用，使用频率很高，可以说是学好初中数学的有利工具。因此我选本节课作为研究课题。实践后的反思为了提高课堂效率，我准备了挂历和多媒体课件，把一些难懂、繁杂的问题直观、简捷、形象地展示到屏幕上，帮助学生理解和掌握。 课堂评价坚持用欣赏与发展的眼光对待学生，认真倾听学生回答问题，及时捕捉闪光的火花，善于概括合理成分，用充满激情的语言进行鼓励。给学生以足够的空间展示各自的聪明才智，使不同层次的学生都能体验成功的喜悦，在原有的基础上得到巩固和提高。版权信息如果您的教学设计单元包被入选“教师教育技术能力培训”案例库中，您是否愿意署名？ □ 是 □否 ⒉ 教学重点：把握问题中的“等量关系”，并会用一元一次方程解决实际问题、数字问题。 ⒊ 教学难点：寻找等量关系，把实际问题转化成方程，根据实际问题检验解的合理性。