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阳光下最灿烂职业教案
阳光下最灿烂的职业
教学目标:
了解教师工作的基本特点;
知道新型师生关系的基本内容;
懂得如何与教师进行有效地沟通,了解与教师交往、沟通的基本原则、基本方法和技巧,知道应该怎样与教师交往。
教学重点:
体会老师的多重角色和工作特点,懂得尊敬、热爱老师。
教学难点:
如何与老师交流与沟通,避免与化解与老师的矛盾和冲突,与老师建立起良好的师生关系既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。
教学方法:
多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法,
教学手段:
多种手段综合应用
教学过程:
一 导入 :课件展示教师楷模——徐本禹的事迹。
学生交流讨论:
1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动?
2、如果你是徐本禹,面对着上研究生的机会和山里孩子渴望学习的眼神,你会怎样做,是继续学习还是留下来继续当支教?
3、我为什么一个好朋友也没有
提出问题:
1、这几位同学遇到了什么问题?
2、他们本来的愿望是什么?这些愿望实现了吗?
(学生回答略)
教师小结,引出话题“为什么要尊敬老师?”。
二 为什么要尊敬老师
学生阅读课文第16页,交流讨论:
1 教师的地位和作用如何?
2 教书、育人是一件事吗?如果不是又如何?
3 中国历史上著名的教师人物你了解多少?
4 你所经历的老师中有让你感动不已、久不忘怀的吗?
通过学生的广泛交流、发言,分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情。
5 材料分析:课件展示两段材料,学生谈分别的感受。
材料一、某校领导要听一位语文老师的课,这位语文老师选择上一堂作文课.可是当上课铃响后,学生和听课老师都坐在教室里等他时,他却迟到了10分钟,所有学生都为他着急,他却不急不躁的走上讲台,在黑板上写下了作文题目:“当老师迟到时”,让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动.在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解,没有让学生硬生生的凭空想象,而是以自己为题材再造了这种情景.从而使学生亲身经历,让学生有东西写,不再惧怕作文.因此,他的这堂课获得了成功!
请回答:从中体现了老师什么作用?
学生分组讨论,四人一组。每组选一名代表,与全班同学共同交流。
通过学生的讨论,让学生明白老师是知识的传播者。
材料二:湖北宜昌市有一名教师郑琦老师.他从教40多个年头里帮助了很多学生.其中,有一名学生在中考时落榜了,心灰意冷.郑琦老师却鼓励他:“三百六十行,行行出状元,考不上高中不代表当不了状元”.这名学生就在郑老师的这番鼓励话中,走上了成功之路.当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时,郑老师又说:“如果你真的要感谢我,就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们,带领他们富起来.”
请回答:这又体现了老师的什么作用?
学生分组交流,并总结出教师的另一职业特点:老师是我们成长的引路人
教师总结教师的职业特点:学生通过积极地讨论和交流,明确老师是我们成长的引路人,给我们指明方向,
教师小结:老师是知识的传播者,是人类文明的传递者,是成长的引路人,肩负着教书育人的神圣职责,这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
三 怎样尊敬老师
小组交流讨论:在日常学习和生活中,怎样对老师才是尊敬老师的体现?
设计几个场景:当遇到下列情况时,你应该怎么做?
当老师给我们上课时
在校内或校外见到老师时
老师与我们谈话时
在日常学习和生活中
当老师因工作劳累而生病时
老师来家访时
学生分组讨论、回答:……
课件播放音乐《每当我走过老师的窗前》给学生创设一个体会师爱的氛围,引起学生的情感共鸣。在音乐声中结束本课的教学。
四 收获与总结
学生上台发言谈收获和本课时的知识要点。
通过教学,学生基本了解了教师职业的特点,更加理解和尊敬老师了。
五 训练与巩固:(单项选择题)
1、我们由衷地感谢老师,尊重老师,是因为老师、、、、、、、、、( )
A、比我们年长 B、什么都知道
C、教导我们如何做人,如何做事 D、是老师
2、在我们的生活中,除了父母,老师就是与我们打交道最多的人了。师生之间、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、( )
①是教和学的关系 ②是朋友关系 ③有时也会产生一些隔阂和矛盾
④仅仅是教和学的关系
A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①②③
3、以下同学的做法属于尊重老师的表现是、、、、、、、、、、、、、( )
A、小刘的数学老师讲课枯燥,因此
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