借助生活经验学数学.pdf

张掖日报/ 2005 年/ 02 月/ 23 日/ 借助生活经验学数学 山丹县城关小学 杜玉珍 低年级学生尽管已经有了一定的生活经验, 但他们仍对周围的各种事物、现象有 着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心, 结合教材的教学内容, 创设情境, 设疑引 思, 用学生熟悉的生活经验作为实例, 引导学生利用自身已有的经验探索新知识, 掌握 新本领。 借用学生熟悉的自然现象学习数学。在教学 可能性 一课时, 先让学生观看一段 动画: 在风和日丽的春天, 鸟儿在飞来飞去; 突然, 天阴了下来, 鸟儿也飞走了。这一变 化使学生产生强烈的好奇心, 这时老师立刻出示问题: 天阴了, 接下来可能会发生什 么事情呢? 学生就会很自然地联系他们已有的生活经验来回答这个问题。学生认为: 可能会下雨 ; 可能会打雷 ; 可能会刮风 ; 可能会一直阴着天 ; 还可能会下雪 !!老师接着边说边演示: 同学们刚才所说的事情都有可能发生, 其中有些现象发生 的可能性很大, 如下雨。有些事情发生的可能性会很小, 如下雪。在我们身边还有哪 些事情可能会发生? 哪些事情根本不可能发生? 哪些事情发生的可能性很大呢? 运 用这一情境导入, 使学生对 可能性 的含义有了初步的感觉。同时也为学习 可能性 的概念教学奠定了基础。 这样教学, 让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的, 但没有 找到规律, 我们可以运用经验, 通过实践活动, 把经验提炼为数学, 充实和改善自己的 认知结构。 总之, 教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子, 把生 活中的数学原形生动地展现在课堂中, 使学生眼中的数学不再是简单的数学, 而是富 有情感、贴近生活、具有活力的知识。