使用图示法确定外贸货物的影子价格_张海平.pdf

科技信息 应给予相应重视,从经费、教学设备、师资培训等方面 的投入来支持这项项目的实施, 单靠一个系或一个专业自身的力量无 法实施。对于师资缺乏的问题，应制定和完善各项政策,吸引高素质的 人才从事大学英语教学工作; 建立真正能调动教师积极性的激励机制, 挖掘内部潜力; 大力进行教学手段的改革。组织定期培训,特别是外语习 得理论的培训,引导教师学习掌握有关教学法研究的理论和方法;促使 教师不断提高自身素质、业务能力和科研水平，提高教学质量。 另一个实际问题是，大部分高校两年英语基础教学之后,还是在突 击四、六级英语考试，对如何保持大学生英语能力培养四年不断线、学 生实际的英语能力能否胜任、如何胜任实际工作需要的问题重视不够。 因而并非所有大学都设计四年不间断的英语教学计划。 因此高校非英语专业高年级英语课程延续性教学任重而道远，我 们应该克服重重困难来实施这个目标，因材施教，形式多样，不断革新， 按照科学的可持续发展理论的要求,树立继续教育、终身教育的观念。 四级后延续性教学可以增强学生毕业后外语的实际运用能力, 加强毕 业生在人才市场上的竞争力，是培养高层次外语人才的重要途径，也是 未来外语教学的必然趋势。 参考文献 ［1］刘华蓉.“哑巴英语”“聋子英语”当休矣［N］.中国教育报,1999-5-4 ⑵ ［2］严协均.对大学英语教学几个深层次问题的思考［J］.中国高教 研究,1999,⑷ ［3］刘润清等.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究［M］.北 京:外语教学与研究出版社,2003 ［4］顾定兰.社会需求与大学英语教学的转轨.外语与外语教学, 1998 年第 5 期 ［5］范谊.大学英语课程体系改革的框架构想.外语与外语教学, 1998 年第 7 期 ［6］吴铭方等.努力探索,不断改革,建设大学英语后期教学新体系. 外语界, 1998 年第 4 期 ［7］高等学校大学外语教学指导委员会.大学英语教学大纲(修订本 征求意见稿), 1999 年 5 月 ［8］文秋芳.英语口语测试与教学［M］.上海:上海外语教育出版社, 1999 （上接第 74 页） 可行性研究是建设前期工作的重要步骤，是编制建设项目任务书 的依据。而在可行性研究中，经济效益评价是一项最重要的内容，经济 效益的好坏是项目或方案取舍的主要依据。经济效益评价分为财务效 益评价和国民经济效益评价，大多数项目先进行财务效益评价，然后在 其基础上进行国民经济效益评价，其中一项很重要的工作就是进行价 格调整，即把财务评价中的财务价格调整为国民经济评价中的影子价 格，对于外贸货物，其影子价格的确定的公式较多较复杂，现使用图示 法来研究外贸货物的影子价格。 外贸货物的影子价格以口岸价格为基础，加减国内长途运费和贸 易费用计算。分为产出物和投入物两类，现分别研究。 1. 产出物（ 以出厂价计）的影子价格 （1）直接出口 项目───→口岸 影子价格 = 离岸价格×影子汇率 - 国内运费和贸易费用 （2）间接出口 口岸←───原供应厂 │ │ │ ↓ 项目───→ 用户 影子价格 = 离岸价格×影子汇率 - 原供应厂到口岸的运输和贸易 费用 + 原供应厂到用户的运输和贸易费用 - 项目到用户的运输费用和 贸易费用 （3）替代进口的产出物 口岸───→ 用户 ↑ │ │ │ 项目 影子价格 = 到岸价格×影子汇率 + 口岸到用户的运输和贸易费用 - 用户到拟建项目的运输费用和贸易费用 2. 投入物（ 以进厂价计）的定价方法 （1）直接进口的投入物 口岸───→项目 影子价格 = 到岸价格×影子汇率＋口岸到项目的运费和贸易费用 （2）间接进口 口岸───→原用户 ↑ │ │ │ 项目←───原供应厂 影子价格 = 到岸价×影子汇率＋口岸到原用户的运输和贸易费用 - 原供应厂到用户的运输和贸易费用＋供应厂到项目的运输费用和贸 易费用 （3）减少出口的投入物 口岸←───原供应厂 │ │ │ ↓ 项目 影子价格 = 离岸价格×影子汇率 - 原供应厂到口岸的运输和贸易 费用 + 原供应厂到项目的运输和贸易费用 通过引入图表反映货物的流程，确定外贸货物的影子价格公式的 时候，可以按照图表的流程的箭头方向，简单快捷准确地写出每一种情 况下的影子价格公式。 参考文献 ［1］张启振，张阿芬，吴振奋，林平.投资项目评估［M］.厦门：厦门大 学出版社，2001. ［2］王立国，王红岩，宋维佳.可行性研究与项目评估［M］.大连：东 北财经大学出版社，2001. ［3］黄仕诚，沈祥华.建筑工程经济与企业管理［M］.北京：中国建筑 工业出版社，1997. 使用图示法确定外贸货物的影子价格 华东交通大学宜春学院 张海平 罗 洵 ［ 摘 要］外贸货物的影子价格的公式较多较复杂，引入图表反映货物的流程，确定外贸货物