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太阳画像
执教人：邹巧玲
目标：
1、喜欢欣赏《太阳画像》，并喜欢跟读儿歌《太阳画像》，有良好的阅读习惯。
2、探知影子的变化，能发现这些变化与不同的时间有关系，并进行清楚、连贯的叙述。
3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。
准备：
1、“启蒙阅读》第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。
2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。
过程：
一、导入：猜谜语
1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌《太阳画像》）
2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？对，是影子。（出示字卡“影子”）
3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？
二、图画阅读
1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。
2、阅读后提问
（1）这是什么地方？有谁？太阳手里拿着什么，要做什么？（出示字卡“太阳”）
（2）能看出这幅画是什么时间？（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）
（3）早晨的影子有什么特点？
（4）据你们观察，影子的大小（长短）有变化吗？你能发现影子什么时间大（长）,什么时间小（短）吗？
三、欣赏作品
1、教师：下面让我们一起来欣赏儿歌《太阳画像》，学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗？
2、放录音，欣赏《太阳画像》。
3、欣赏后提问
（1）儿歌的名称是什么？
（2）（出示字卡“太阳”）为什么太阳只替出门的人画像呢？
（3）太阳把人的像画在什么地方？（出示字卡“像”）
（4）太阳中午画的像是怎样的人？
(5)早晨和傍晚画的像是怎样的人？（字卡“早晨”：“傍晚”）
四、放录音，跟读儿歌《太阳画像》两遍。
五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”，请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。
六、游戏：字宝宝火车
人字变秩字
执教人：邹巧玲
目标：
1、喜欢欣赏《太阳画像》，并喜欢跟读儿歌《太阳画像》，有良好的阅读习惯。
2、探知影子的变化，能发现这些变化与不同的时间有关系，并进行清楚、连贯的叙述。
3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。
准备：
1、“启蒙阅读》第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。
2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。
过程：
一、导入：猜谜语
1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌《太阳画像》）
2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？对，是影子。（出示字卡“影子”）
3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？
二、图画阅读
1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。
2、阅读后提问
（1）这是什么地方？有谁？太阳手里拿着什么，要做什么？（出示字卡“太阳”）
（2）能看出这幅画是什么时间？（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）
（3）早晨的影子有什么特点？
（4）据你们观察，影子的大小（长短）有变化吗？你能发现影子什么时间大（长）,什么时间小（短）吗？
三、欣赏作品
1、教师：下面让我们一起来欣赏儿歌《太阳画像》，学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗？
2、放录音，欣赏《太阳画像》。
3、欣赏后提问
（1）儿歌的名称是什么？
（2）（出示字卡“太阳”）为什么太阳只替出门的人画像呢？
（3）太阳把人的像画在什么地方？（出示字卡“像”）
（4）太阳中午画的像是怎样的人？
(5)早晨和傍晚???的像是怎样的人？（字卡“早晨”：“傍晚”）
四、放录音，跟读儿歌《太阳画像》两遍。
五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”，请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。
六、游戏：字宝宝火车
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