幼儿园区角游戏规则建立.docxVIP

幼儿园 北京睿卡教育科技有限公司  HYPERLINK / 幼儿园区角游戏规则的建立 为了让每个人都能充分利用各区的教材与设施， HYPERLINK / 幼儿园老师必须和幼儿一起建立各区学习内容的使用规则。 一、如何向幼儿介绍游戏规则 介绍各区游戏规则时，应避免如背诵法律条文似的一条接一条念给幼儿听，这样的方式是无法让幼儿了解或接受的。老师应先在预备的第二阶段，仔细观察幼儿的活动情形。在这阶段中，老师一定可以发现一些“不愉快”或“不好”的状况，而这些状况便是说明游戏规则的最佳题材。例如：积木区里人太多、抢积木、霸占积木、丢积木等，老师将问题一一记下，然后在游戏结束后，让幼儿围坐一圈，一起讨论大家所面临的问题，老师可以趁机引出各种游戏规则。老师甚至可以将幼儿决定的条纹一一写在海报上，以示慎重！幼儿所讨论、决定的条文可能不够周全，老师可加以补充，或待日后看情况再添加、修改或删除某些条文。 各区游戏规则的多寡并无一定标准，但最好不要超过10条，以免使幼儿产生动辄得咎的心理，失了玩兴。而说明规则时应尽量用肯定句以及幼儿能理解的话语来表达，这样才不会引起抗拒的心理。 ? 二、 HYPERLINK / 幼儿园老师之所以要如此认真仔细、不厌其烦地和幼儿共同建立游戏规则，其主要目的在于： ● 让幼儿深刻体验，在教室里所发生的一切事情，都与他们息息相关；每个人都可以在此尽情游戏与学习，但每个人也同时得对自己得行为负责；应该为共有的生活环境作出努力，建立互动法则。学习区活动就好比是一个民主社会的雏形，让幼儿在游戏中体验“权利”与“义务”的真谛。 ● 培养幼儿的自信心与独立能力。虽然教室里的许多事务，都是由老师做决定与安排的，但老师应随时随地利用机会，将决定权转移给幼儿。久而久之，幼儿便能从中学会分析、判断是非与决定事务的方法，进而对自己的行为负责（如自己玩的玩具自己收拾），这是人格独立的开始。 ? 三、下面是各学习区游戏规则示例，提供给 HYPERLINK / 幼儿园老师们作参考： ? 各区通用 ● 每次进来（ ）人玩，挂牌挂满了就先选别的角落等一会再来（先来的先玩，先拿到的先玩）。 ● 玩完东西，请依（号码、颜色、形状……）将它送回家。 ● 积木区的东西只在积木区玩，美劳区的东西只在美劳区玩…… ● 小声讲话。 ● 在教室里只能走，不要跑。 ● 如果有人故意撕坏（弄坏、踢到……）别人的东西，就得“休息”5分钟。 ● 不收拾玩具得人要“休息”5分钟。? ? 阅读区 ● 一次拿一本书，看完放回架子后再拿另一本。 ● 坐着看书。 ● 请一页一页翻书，不然你会看不到好看的图画。 ● 书是用来看的，不是用来打人、扔的和撕的。 ● 听录音带时，先带上耳机；听完时把录音机关掉，还要把耳机放回篮子里。 ● 印章是盖在纸上的，不是盖在…… ● 自己写“工作单”，写完后把笔收好，并且把工作单放在自己的甲子里。 ● 竹棒偶是用来演戏的，不是用来打人的。? ? 益智区 ● 一次只拿一篮（一种）玩具。 ● 拼图玩完后要拼好才放回去。 ● 如果发现少了一件小东西（零件），请马上告诉老师。 ● 不是一“国”的东子，不要放在同一个篮子里，不然的话玩具会找不到自己的家。 ● 如果发现一个小东西，不知道是哪一“国”的（它迷路，找不到家了），要找老师帮忙。 ● 不要坐在柜子旁边玩，不然的话别人没办法拿东西。 ● 不可以坐在篮子上。? ? 积木区 ● 积木是用来玩的，不是用来打人、砸窗子的。 ● 积木是要用手搬的，不能随便扔…… ● 堆积木时，不可以超过自己的头，不然的话会倒下来弄伤自己或别人。 ● 搭积木时，先想好要用哪些积木再拿。 ● 拿积木时，要一块块地拿，不要把积木全拨到地上。 ● 不在柜子旁边堆积木，不然的话别人拿积木时会不方便。 ● 玩完后，要送积木回家。 ● 老师摇铃后，开始安静地收拾积木，不用力推倒积木。 ?? 美劳区? ● 一次只拿一张（两张）色纸/图画纸。 ● 用完彩色笔（浆糊、胶水、白胶），将盖子盖好，不然的话，彩色笔会干掉。 ● 没有用完的材料送它回家，这样别人还可以继续用。 ● 剪刀时用来剪东西的，不是用来打人的，不要用剪刀口对着别人。 ● 玩黏土时，先铺上垫子。用完后盖紧盒盖，并清洗工具。 ● 每次用胶带时，不会超过小指头的长度。 ● 完成作品后，把作品放在柜子上，然后把桌上、地上的纸屑捡干净，这样别人才能够玩。 ? 表演区 ● 演什么就拿什么道具、衣服，不将整个篮子的东西倒出来。 ● 一次扮演一个角色，如果有两人同时要扮演一个角色的话，可以猜拳。 ● 道具是用来演戏的，不是用来打人或乱丢的。 ——衣服要先折好再放回篮子里。 ——不拿针筒刺人。 ——要煮什么就拿什