诸城市百尺河小学校本讲训小结.docVIP

诸城市百尺河小学校本培训总结 为积极响应我区教育工作方针，适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名优教师队伍，从而推动我校教育教学质量的提高，为我镇的教育事业的持续发展提供人才智力支撑，制定此校本培训计划。 一、加强教师信息技术培训 提升教师信息素养，最佳途径之一就是“做中学，学中做”。即在教育教学实践中培养教师的信息素养，将信息技能的学习掌握与教师课堂教学能力、教学基本功的训练相结合，努力提高教师有效利用信息资源的能力，使教师具备一定的信息素养:诸如信息获取、信息检索、信息表达、信息交流等信息技能用于教育教学实践和教育科研中去。为此,我校教师要求做到： (1) 掌握在因特网上浏览、收发邮件、下载资料并作资料的处理 (2)熟练运用powerpoint制作课件(能插入动画、声音、小电影等) (3)熟练制作网页并用网页形式制用互动课件。 (4)掌握在因特网上下载软件并安装软件。 (5)掌握一般应用软件的安装 其中，（2）、（3）要求45周岁以下的教师必须做到。 实施措施： １、鼓励微机教师参加校外有关电脑培训课程,根据具体情况有目的地学习课件操作的知识。 ２、利用周六上午时间分别开设微机操作提高班和基础班，请校内或校外的计算机教师作指导教师，作专题讲座并进行实操训练指导，使全体教师对信息技术知识有充分的认识。然后利用空余时间自己作巩固和提高。 ３、利用每周三课外活动的时间，充分调动有一定理论和实操基础的2名教师的积极性，能者为师互教互学。 培训形式 坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，采取每周展评、总结的形式，保证学习的质量和实效性。 测评： １、成立测评小组。学校成立一个以校长为组长的学校教师信息技术测评小组，组员由林青、杨玉学、邵建明、毕艳丽组成。 ２、制订测评指标。由学校计算机老师制订测评指标，经测评小组确认后作为测评的依据。 ３、测评方法：采用组织教师参加课件评比和微机操作比赛的方法进行测评,测评成绩作为教师年度考核的参考依据之一。 二、加强教师现代教育教学理论培训。 提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍. 培训形式 1、加强现代教育教学理论的通史培训，以《教育新观念系列讲座》为主要培训内容，每学期2次。 2、教研组利用每周半天的学科教研或集体备课时间，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。 3、要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，并要求做好读书笔记，每学期有心得体会5篇 。 4、加强学区建设和外出学习交流，组织部分骨干教师到实验学校学习，进行重点培养，学习结束后，向学校汇报学习情况和体会，给教师上一堂示范课。 5、强化教师，尤其是骨干教师的业务与专业理论的学习，并开放课堂，让教师彼此听课学习，积极探索学科素质教育模式，上升为理论程度，每学期撰写一篇优质论文。 三、加强教师课堂教学基本能力训练 1、以“赛”育人：组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展优秀课评比、优秀论文或经验总结评比、诗歌朗诵比赛等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。 2、以“研”育人。 学校通过听课和组织专题培训，对课堂教学和课题研究进行诊断、点评、指导，并结合课题开展相关活动，在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使我校的课题研究规范化、系统化。同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个讨论专题，组织交流讨论。将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。 四、构建校本培训机制。 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。 （1）成立培训领导小组（附后），负责校本培训计划的制定与