2017两岸四地五校暑期联合大学（台中）招生简章.PDFVIP

2017 兩岸四地五校暑期聯合大學（台中）招生簡章 一、主題 2017 兩岸四地五校暑期聯合大學（台中）的主題訂為 「人文實踐與在地創新」，為能 充分利用兩岸四地五校的優質教學資源，構建學生交流溝通平臺，通過通識選修課的 學習形式，拓寬學生知識面與專業視野，培養具有團隊合作能力，實現 人文實踐與在 地創新精神 。 二、舉辦與承辦單位 2017 兩岸四地五校暑期聯合大學由逢甲大學、同濟 大學、世新大學、香港理工大學及 澳門科技 大學聯合主辦，今年由逢甲大學承辦。 三、參與人員 學生：由逢甲大學、世新大學、香港理工大學、澳門科技 大學及同濟大學選派參加。 師資： 2017 兩岸四地五校暑期聯合大學課程分為5個課程，任課老師由各課程負責學 校指派。 四、活動時間、報到與註冊 活動時間自 2017 年7月 16日至 27日，為期 12 天。所有學生應 於7/16下午五點前至 逢甲大學福星宿舍（地址：台中市西屯區福星北路 98號）完成報到手續。 五、上課地點 逢甲大學（各課程考察地點依課程教學 需求安排） 六、課程 1. 2017 兩岸四地五校暑期聯合大學開設5個選修課課程， 以中文授課為主（香港理 工大學課程採用英文授課）。 2. 各課程均為 3 學分，校際學分互認；學習結束後由逢甲大學提供結業證書和成績 單，不提供補考（香港理工大學因學分採計方式，由該校出成績單）。各校學生修 習科目之學分採認依各大學學籍處理施行準則辦理。 3. 五門課程名稱及說明如下： (1) 共時與再生—全息視角的中國傳統建築變遷史（課程由同濟大學提供） 課程背景或緣起： 當下對中國傳統建築歷史的認知，既缺少跨越空間與藝術門類的勾連比對（由 建築、園林、城市直至雕塑、書畫），亦缺少跨越帝國版圖的審視（東西、與 南北世界的不同互滲）；既缺少跨越王朝的“長時段”整理，亦缺少跨越物象 的藝術邏輯提煉 —本課程的設置，希望能於此有所裨益。 課程授課重點： 瞭解中國傳統建築過往的基本發展脈絡。 瞭解中國傳統建築的特殊設計邏輯與藝術規律。 瞭解中國傳統建築發展播遷的社會政治制度動因。 瞭解雕塑、書畫等藝術關聯域與中國傳統建築藝術的共振互動邏輯。 瞭解東西文明交流、遊牧民族南下、以及神性、專制、現實主義等精神的幾度 高揚，給中國傳統建築帶來的不同變化。 初步認知中國傳統建築的制度、經濟、藝術、文化基因圖譜。 認知並能初步探索中國傳統建築實物與樣式、手法、精神的未來保護與發展途 徑。 課程預期成效： 全息化地明瞭中國傳統建築的發展脈絡、制度動因、社會文化關聯域、解讀方 式，及其未來可能的保護、承繼途徑。從特殊視角瞭解中國傳統社會的藝術與 文化、生活與營造的“基因圖譜”，拓展青年學子的人文認知、藝術解讀直至 專業設計的視野。 (2) 人本設計（由香港理工大學提供-英語授課，課程不開放給就讀設計類科系的 學生修習） 課程背景或緣起： 基於中國人體測量學的獨特需求，對形體的多樣性進行探討，將人本設計與工 作場所中的人際互動、健康、安全和社會交流相關聯，進而提高生產效率和中 國人的生活品質，並有助於最終構建一個和諧社會。 同時，為了應對全球化的挑戰和中國內需的擴大，人本設計也旨在提升人們使 用健康產品和服務的意識。 課程授課重點： 人類視覺資訊處理和控制系統，人體及人體測量，公共設計中人體工學應用。 課程預期成效： 瞭解人本設計的學科領域，人本設計在日常生活中所運用的資訊和原則，瞭解 人體測量學，人的受限因素和人體功能，瞭解人本設計如何與人際互動相關聯， 瞭解如何運用人本設計來提高生產效率和人們的生活品質，意識到中國特有的 人本設計問題。 (3) 溝通技巧與傳播敘事（由世新大學提供） 課程背景或緣起： 溝通與敘事既是人類的本能也是維繫群居生活，社會運轉的必要手段。因此， 掌握有效溝通與敘事技巧可以說是個體必備的基本功。本課程希望藉由介紹說 明西方人所建立的一套有關研究