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2017-05-01 发布于广东
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第卷第期总第期１２６ · １８２年月下半月刊　　　６８２　０　１　４３ · 生理学实践教学法的应用 “ＴＢＬ－ＣＢＬ－ＰＢＬ” ※ 李海燕　朱庆文　高　蔚　牛　欣＊北京中医药大学北京（，１０００２９）摘要　：生理学是一门实践科学，充分利用实验课有利时机，实施 “ＴＢＬ－ＣＢＬ－ＰＢＬ”实践教学法，即以学生为中心，以案例相关及延伸问题作为激发学生学习的动力，以小组讨论的形式，引导学生把握突出问题、提高实践能力的一种实践教学法。可以突破课堂束缚，提高学生综合分析能力；打破自我堡垒、增强学生沟通能力及团队协作意识；调动学生主观能动性，提高自主学习能力；变教师主导为指导地位，促进教学相长。关键词：生理学；实验；“ＴＢＬ－ＣＢＬ－ＰＢＬ”教学法文章编号ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－２７７９．２０１４．０６．０４２　　　　　：１６７２－２７７９（２０１４）－０６－００６８－０２Ｔｈｅ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ“ＴＢＬ－ＣＢＬ－ＰＢＬ”Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｙ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ ???????? ??? ?????????? ?????????? ? ? ?????? ? ????????? ? ??????? ? ???????????????????????