第二章第四讲学习目标教程.pptx

一：教学目标的含义;2.案例分析;[案例2] “植物种子的萌发”一节两种教学目标的比较;[案例3]目标琐碎与目标有序;3.教学目标的含义;二、教学目标的功能;一、简介;二、布鲁姆的教学目标分类理论;二、布鲁姆的教学目标分类理论;二、布鲁姆的教学目标分类理论;二、布鲁姆的教学目标分类理论;二、布鲁姆的教学目标分类理论;二、布鲁姆的教学目标分类理论;4.布鲁姆分类法目标陈述;三、加涅的学习结果分类系统;三、加涅的学习结果分类系统;三、加涅的学习结果分类系统;三、加涅的学习结果分类系统;三、加涅的学习结果分类系统;三、加涅的学习结果分类系统; 加涅的学习结果分类—态度;言语信息;三、加涅的学习结果分类系统;四、国内教学目标分类体系; 行为动词选择表：认知类;四、国内教学目标分类体系;四、国内教学目标分类体系;1、通过查证近代中国内部资金、市场、劳动力情况，分???我国资本主义的产生原因。 2、学生讨论分析中国民族资本主义是否挽救了近代中国。 3、将研究性学习的方法引入到课堂讨论，学生体会历史唯物主义和辨证唯物主义的历史观，并将此方法贯穿于整个课堂教学过程中，以求达到教学过程与方法传授的和谐统一。 4、教学过程中突显中国近代社会的两大主题，即民族独立与国家的发展和富强，以激励学生爱国主义热情。 5、学生能够分析中国资本主义的发展对中国社会的影响。;教学目标编写方法的种类;一、五要素目标表述法;二、ABCD法;二、ABCD法;2. ABCD法的具体编写方法;二、ABCD法;三、内部过程与外显行为相结合的方法;;《荷塘月色》认知与技能目标的内外结合表述;四、情感型学习目标的编写方法;五、分析与练习;修改后的目标表述;学习目标系统化的方法;学习目标系统化的方法;学习目标系统化的方法