初中化学“氧气”说课稿.docVIP

说课稿 一 说教材 本节课是初中化学（九年级）上册第一单元课题1的内容，本节课的主要内容是物质的变化、物理变化、化学变化的概念，判别方法以及物理性质和化学性质概念、区别与联系，这节课是化学学习的开始，从生活中常见的各种现象出发，揭示其化学本质，为生活中的常见现象提供科学的解释，为以后化学的学习打下基础。 教学目标： 1、通过对实验现象的观察，描述、记录、分析、归纳和总结，得出结论。 2、知道物理变化和物理性质，化学变化和化学性质的概念和判别。 重难点 重点：物理变化和物理性质、化学变化和化学性质的概念及判别。 难点：物理变化和化学变化的判别。 二 说学情 这节课是针对小班模式的预习课，小班由五名学生组成，其中两个学生基础较好，接受能力较强，其他三个学生基础相对较差，接受能力不强，同时比较沉默，不善于沟通，自尊心很强，所以在教学过程中，要特别注意。因为是预习课，所以我的课主要以基础知识为主，重点照顾三名基础差点的同学，兼顾两名基础较好的学生，让他们打好基础。 三 说教法 本节课课时为40分钟，我的时间分配是视频播放和知识讲解20-25分钟，课堂练习及讲解10分钟，知识点回顾及课后作业的布置5分钟。 我的教学方法：启发式，引导式教学，主要是引导学生动脑，自己思考获取知识。 四 说教学过程 1、播放视频——演示实验 观察实验，结合讲解，总结归纳物理变化和化学变化的概念，了解物理变化和化学变化的特征。 2、通过物理变化和化学变化的概念，归纳出物质两种变化的本质区别。这也是判断两种变化的依据，同时，向学生讲解两种变化的联系及辨证统一关系，强调其重要性，要学生记忆。 3、向学生阐述物理性质和化学性质的概念，并列举实例，让学生通过实例理解两者概念的实质和区别。 4、最后对物质性质和物质变化的区别和联系做简要介绍。 5、课堂练习 针对本节课重点难点内容，设计课堂习题，让学生当堂完成，趁热打铁，巩固课堂所学，对习题中所涉及的生活现象中的特例，要强调，着重讲解。 6、布置课后习题 也是针对本节内容设计题目 五 板书设计 物理变化 化学变化 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 特征：没有其他物质的生成，仅是形态的变化 特征：①有其他物质的生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等。 ②常伴随能量的变化，常表现为吸热、放热、发光等。 1、物质的性质 两种变化的本质区别（判断依据）：变化中是否有其他物质的生成 联系 ：化学变化的过程中，同时发生物理变化; 物理变化过程中不一定发生化学变化。 辩证统一关系： ① 化学变化常伴随发光放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但伴随这些现象的变化不一定都是化学变化，化学变化也不一定都有明显的现象。 燃烧一定是化变，爆炸不一定是化学变化。 实例说明：物理变化：矿石粉碎、水蒸发、汽油挥发、轮胎爆炸等。 化学变化：木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂、火药爆炸等。 2、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就能表现出来的性质（或物质不生成其他物质就可被感知或测知的性质）。 化学性质：物质在发生化学变化时变现出来的性质。 区别：化学性质必须在化学变化中表现出来； 物理性质则不需要化学变化即能表现出来。 联系： 物理性质???化学性质都是描述有关物质的属性。 3、物质性质与物质的变化的区别和联系 六 教学反思