分数及比的应用复习0005.docVIP

个性化教学设计方案 PAGE  第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页 教师姓名姬粱飞学生姓名姜星晨填写时间学 科数学年 级小五教材版本北师大版第 章（单元）第 节阶 段□观察期：第（ ）周 □√维护期教师课时统计第（）课时 共（ ）课时课题名称统测章节复习课时计划第（）课时 共（ ）课时上课时间教学目标同步教学知识内容 统测章节复习个性化学习问题解决 知识点梳理及例题解析教学重点 比和比的应用教学难点 单位“1”的分析及列方程解应用题教学过程教师活动学生活动设计意图一、上次课复习、作业检查与讲解 检查学生作业，指导学生疑难。 二、分数问题 1、分数的计算 一个数乘一个小于1的分数，积小于这个数；除以一个小于1的分数，商大于这个数。 理清运算符号和计算顺序，能简算的尽量简算。 ＋＋＋＋＋= ＋+＋＋＋= 2、单位“1”问题 提示：①找准关键字“是、比、占、相当于”等 如：甲是乙的，乙是单位“1” ②计算方法： 已知单位“1”求分量用乘法；已知分量求单位“1”，用除法。 3、解分数方程及列方程解应用题 分析清楚分数与未知数的运算关系 x-= x-x= 一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，剩下的路程相当于全程的。两地相距多少千米？提出自己的问题， 听取教师的讲解，改正错题。 说一说分数加减乘除的计算方法 补足法和裂项求和法的简算 一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，第二小时行了全程的，两小时行了114千米。两地之间的公路长多少千米？ 114÷（＋） 两类基本类型 列方程要理清数量关系，根据等量关系利方程。 x－x=120了解学生疑难，把握教学重点。 巩固基本计算，确保计算不丢分。 通过练习提高学生的解题能力，准确把握方法。 清楚学生可能存在的问题。 教学过程教师活动学生活动4、比和比的应用 （1）比的相关知识回顾： ①比的意义②比的性质③求比值的方法④化简比的方法⑤按比例分配 （2）按比例分配问题。 方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。 三、长方体正方体问题 知识回顾 解答学生疑难 四、课堂小结某村饲养的鸡与猪的只数比为26：5 ，羊与马的只数比为25：9 ，猪和马的只数比为10：3 ，求鸡、猪、马、羊的只数比是多少？ 根据题中三个不同的比，鸡：猪=26：5，羊：马=25：9，猪：马=10：3。根据比的基本性质，我们可以将表示同一个量的值转化为相同的数，从而求出四种动物的比。 解： 鸡：猪=26：5=156：30 猪：马=10：3=30：9 羊：马=25：9 鸡：猪：马：羊=156：30：9：25 说一说对知识点的记忆 错题回顾及分析  通过练习巩固提高。 解决学生存在的问题。课堂练习 随堂练习课后作业 自主复习课后记本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 □延后完成，原因 学生的接受程度：□完全能接受 □部分能接受 □不能接受 学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 □一般 □不积极 学生上次作业完成情况：数量 % 完成质量 分（5分制） 存在问题 配合需求：家 长 学管师 备注提交时间教研组长审批教研主任审批