农村中小学科技小制作活动开展探索.docVIP

农村中小学科技小制作活动开展的探索 四川省广元市剑阁县实验学校 王开盛 现代社会文明的发展是建立在科技发展的基础之上，国家科技的创新与发展，又是以培养学生的科技创新意识为基础的。当前，农村中小学教育正处于转型期，学校在推进素质教育，培养创新型人才的同时，不断开展科技小制作显得尤为重要。 一、现状分析 经常有人这样讲：现在的孩子的动手动脑能力已经赶不上当初的那一代了。究其原因，是因为现在孩子的条件优越了，玩的基本上都是购买的商品玩具，好看，新颖，很多还具有科幻性。但是，他们对这些玩具的好奇性并不长，玩腻了就丢了，再去买另外的玩具。曾经在农村生活的那一代孩子，卖的玩具少，也买不起，都是和伙伴在树林中、石板上、小河边，毫不讲究地用泥巴、柴棍、山果子、树叶等为原材料制作的“手枪”、“弓箭”、“水车”、“盐湖”等若干游戏玩具。这过程中要比赛看谁制作的精美，谁的效果好。在其中，都会挖空心思，“班门弄斧”，相互协作，对自己的杰作感到无比自豪。孩子们的各种能力得到充分锻炼与提高。这就是两个时代孩子们“玩”的区别。另外，现在的孩子学习压力大，课余时间很少，也是影响孩子们动手操作的原因。因此，提高孩子们的动手动脑能力势在必行。 二、具体做法 （一）学校活动。学生的大部分时间都是在学校度过的。作为孩子们的乐园，学校应该充分利用有利资源，为孩子们开展科技小制作活动。 1、科学课堂。科学课是孩子们非常乐意上的课。如今农村各学校基本配置了科学教学器材，教师要充分利用这些资源，通过直观的演示、学生动手操作的实验等形式，让学生参与其中，激发他们热爱科学的兴趣，在动手动脑中不断提出疑难问题，在相互协作中解决问题，从而提高其潜在的能力。 2、兴趣活动的开展。这是孩子参与科技的重要途径。目前，很多农村中小学在这方面活动开展比较匮乏。各个地方总是以成绩说话，针对的主要是语数外课程。为了保证时间的充裕，往往把应该有的兴趣活动时间都挤占到了。课程表上也就是形同虚设，应付检查。如何实效性的开展兴趣活动，可以从以下方面去尝试。首先在时间的安排上，可以一周一次，一次一个小时进行兴趣活动开展，既保证了课堂教学时间，也能给与学生兴趣特长的培养；其次在活动的安排上，可以分为校级活动小组和班级活动小组，对比较优秀的特长学生分配到校级组中，其余学生根据情况分配到班级活动组，学生要做到全覆盖。科技小制作活动组也融合其中。辅导教师的分配要注重专长，根据专长进行辅导小组的指导。辅导教师要写出活动开展的计划，做好活动记录，一定时期要有辅导成果的展示。 3、文化艺术展示平台。学校校园文化建设要充分体现学生的作品。学校的科技制作作品陈列室、文化艺术展示柜、图片宣传栏、电子显示屏等都是对学生优秀科技小制作作品展示的最好平台。通过展示，丰富了校园文化的内涵，激发了学生参与制作和热爱科技活动的激情，更推动了学校的全面发展。 4、开展科技节活动。学校开展大型活动不能局限于一些常规活动。除了六一、元旦等大型的庆祝活动外，应扩展科技节等具有专题性的活动。科技节是长期的活动，长则一月，短则一周。科技节的目的在于让全体学生参与，让他们动手动脑，为他们创造和家长有沟通协作的机会，增强活动的竞争意识，培养热爱科技的兴趣。优秀作品可以作为学校陈列室的参展作品保存。活动可以分为安排阶段，准备阶段，制作阶段，评比阶段和总结阶段。方案要求中应拓宽评选范围，作品形式要宽广，给学生和家长合作的机会要充分。要给学生充分的制作时间。要尽量考虑让学生是主动参加，而不是为了任务的完成。科技节举行的前几天，各班先进行初评，经过初评后的作品再送学校进行总评，各专长教师可以针对部分作品进行个别学生指导交流，对科技作品作最后的休整。对获奖作品在科技节的总结会上表彰的同时，要让学生在台上对作品进行讲解，让家长讲述孩子在活动中的表现。以此来推动学校家庭的教育合力。 （二）家庭活动。据了解，现在的孩子参与家庭活动的机会少之又少。除了父母溺爱孩子外，多数是担心孩子做不好，不如自己做算了。其实，这样对孩子的创造力的发展是不利的。任何的发展都是来源于生活。当孩子在家庭活动中遇到问题的时候，他就会想办法去解决，在解决过程中，就会有各种途径，也许自己独立解决，也许请教父母。无论如何，都会锻炼其思维的发展，增强其创造意识。家长还要多引导孩子观看科技电视节目，学习别人如何解决科技难题，共同分享别人创造的快乐。 （三）???会活动。走出去，多看看。假期中，让孩子多参加社会实践活动，参加一些展览活动。即使是和家长逛大街也能学到不少知识。一件新产品的问世，都是科技的进步。让孩子通过很多渠道接受新鲜事物，切身感受科技改善百姓的生活。 开展科技小制作活动，有利于使儿童早期接触社会实际，参与实践，扩大视野，开发智力，培养探索精神和创造能力。培养科技创造能力，是社会发展的