农村中学生恋爱问题几点思考聂圣军.docVIP

-  PAGE 3 - 农村中学生早恋问题的分析及对策 在长期从事农村中学教育的八年的时间中，一直担任班主任，每届学生中都会有“早恋”现象，但经过老师的正确引导还是能很快转变过来,把重点放在学习上。最近我们班上又出现了早恋现象。男同学叫王健，女同学叫王文霞走到了一起,他们发展的比较迅猛，经常在学生面前出双入对，我分别找他们谈话，找他们的同学朋友从正面和侧面告诉他们“早恋”的危害。但是他们还是一如既往，还在学生中说“无论老师、家长如何干涉，我们两人都不会分开的”还专门合影给学生看，以表明两人的感情和证明两人的决心。每天晚辅导后两人就相约在广场或操场直到深夜。王健的学习成绩直线下降，原来在班是九名的学生，这次中期考试竟然滑落到全班的十七名。回想这些年学生“早恋”现象可以大致总结为以下两种类型： 一、感情寄托型。（1）随着市场经济的发展，大部分农村孩子的父母都外出打工，农村留守儿童群体逐渐壮大。孩子在家中都是寄养或隔代抚养。孩子在感情上长期感受不到家的温暖，父母的关爱。就把中心转移到学校，在学校就急需找个“男朋友”或“女朋友”想从他们身上感受到别人的关爱。（2）农村现在大多数中学是寄宿制学校，学生在小学时什么事情都有父母包办，过着无忧无虑的生活，上升到中学后突然离开了父母住宿在学校，生活上感到无助。就急需找一个比较“魁梧”或“细腻”的同学在生活上帮助他，关心他，给自己的感情找一个寄托。 二、心理好奇或从众型。有部分学生的“早恋”现象只是学生对男女感情的好奇心理所致，盲目的从众或模仿别人。现在的社会环境太复杂了，青少年的身心无时无刻不受网络不健康的内容、电视、电影等不健康的画面所影响，就盲目的去模仿；也有部分学生看见自己的同学或者朋友每天晚饭后“出双入对”感觉特别刺激，特别有意思，很好玩。自己也模仿找个“异性朋友”，其实内心很盲目，根本就不明白感情的事情。 ??? 三、生理、心理发展的因素。进入中学阶段，学生的生理和心理都有了很大的发展，开始进入了青春期这个情感萌动的季节，在青春期的学生在生理上心理上都发生很大的变化，学生对异性的态度由原来小学的“远离”表现出渴望“接近”，渴望班上的异性关注他。早恋的发生实际上是青少年生理与心理成熟的标志，是对性意识的明晰和体验的结果、是个体发展的一种现象。是学生正常的感情流露，是青春期必须经过的一个阶段。 针对以上问题我的主张方法一是：正确对待，积极引导。作为教师我们首先应该正确看待学生的“早恋”，它是学生进入青春期必然要经过的一个“危险期”感情渗透；在处理的过程中一定要“必威体育官网网址”，要有耐心听听他们的心声，让他们觉得老师是尊重他们，理解他们的。这样一来学生才愿意把自己心中最真实的想法告诉你，才能保证教师“对症下药”；学生最怕事情被自己的父母或其他老师学生知道，切忌找他们的家长或在教室等大众场合去盘问他们，去批评他们。这样会激起学生的逆反心理。反而让事情更棘手。甚至会造成学生离家出走，意志消沉或走上极端。应该引导他们树立正确的人生观，价值观。告诉他们这样做的危害。让他们心里清楚认识到自己的做法是不恰当的，只有他们从思想上认识到自己的错误就很快能转变过来； 二是：主动接近，感情渗透；大部分学生都是因为父母不???身边，长期感受不到父母的关爱，使他们感觉到心里很空虚。这些孩子他们心里特别希望得到别人的关注和理解，老师绝对不能对他们进行指责，批评。对这些孩子老师应该加强对他们进行人生观和价值观的教育。并主动去接近他们，关心他们的生活，帮助他们解决生活中的困难和问题。安排关系比较好的学生定期和他聊天，和他一起上学，一起放学回家，一起做游戏等让他们从老师和同学身上感受到别人的关爱。要善于发现这些学生身上的优点，鼓励他们根据自身的特长参加班上、学校组织的各种有益的活动。把他们的注意力转移到学习上来，这样他们就会主动放弃两人的生活，主动回到群体中来。 总之，对待农村中学生的“早恋”问题，我个人认为应该“耐心、理解、尊重、引导”。 作为老师一定要注重方式方法应该把个别谈话作为主导，动之以情，晓之以理，巧妙地为他们创造自然而然的疏远对方的契机，使他们的感情淡化。当然农村中学生的部分“早恋”问题也牵扯到社会方面，这也就需要社会各部门共同的努力了。 ?