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本课题拟研究主要问题
本课题拟研究的主要问题
预 期 研 究 成 果 主 要 阶 段 性 成 果 序 号 研究阶段 (起止时间) 教师研究专题 阶段成果 名 称 成果 形式 承担者 1 2006.6- 2009.6 热爱作文 作文竞赛 论文、交流 林 争 2 个性——习作教学的魅力 教学展示 论文、习作选等 陈韵萍 3 学生找到各自的阅读方法 能力测试 论文、交流 吴康珍 4 个性理解课文,展示个性 公开课 论文、交流 张桂云 5 快乐识字,显个性 识字比赛 论文、交流 陈美美 6 让快乐相随,让个性张扬 识字比赛 论文、交流 傅 娟 7 书海徜徉,个性阅读 阅读 论文、交流 张晓英 8 快乐识字,显个性 识字比赛 论文、交流 蔡 芳 最 终 研 究 成 果 序 号 完成时间 最终成果名称 成果形式 参与者 2009.6 学生个性发展,语文能力提 高 语文实践,论文 课题组本课题拟研究的主要问题、重点难点、研究方法、学术价值、理论意义和实践意义、 预期效益 课题拟定的主要??题是:小学语文教与学个性策略的研究。研究的重点是:教师个 性化的教,学生个性化的学。研究难点是:增强教学活动有效性,促进学生学业和人格 的健康发展。研究方向:1、转变教师的教学观念,以人为本,以学定教。2、转变学生 学习方式,让学生“自主、合作、探究”地学习。3、转变考试方式和评价体系,体现注 重个体发展的价值取向。 课程标准指出:“要让学生在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个 性地学习”“?6?7?6?7使他们逐步形成良好的个性和健全的人格?6?7?6?7”“学生是学习和发展 的主体”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让 学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验?6?7?6?7”这些都体现了语文学科实 施个性化教学提出的新理念。个性教学是教学改革的发展方向。国外教育界十分重视个 性教学。社会发展的需求是人才素质竞争,而人才素质的关键则是人才的个性。显然缺 乏开拓精神和竞争能力的书呆子在当今社会毫无疑问是要被抛弃的。因而无论是迎接国 际竞争的挑战还是适应社会主义经济体制转变的需要,教育教学必须进行改变,学校的 学习必须趋向个性化。今天,个性教育越来越受到教育改革家和教育第一线的工作者的 重视,我国的教育教学正从历史的桎梏中挣脱出来,越来越清楚地显现出自身的个性。 随着教育自身的不断发展,个性教育将成为教育的主流。 本课题预期达到的效益是:1、转变教师的教育教学观,树立个性教学观。2、培养 学生发表独特见解和求异思维的能力,学会从不同角度看问题;学会运用不同方式来表 达;学会运用联系的方法进行思考与表达。3、改革评价方式,注重个性发展。 编号: 语文实践为基础的教与学的研究 子课题研究申报表 课 题 名 称: 小学语文教与学个性策略的研究 课 题 级 别: 省 级 课 题 负 责 人: 林 争 负责人所在单位: 建阳市西门小学 填 表 日 期: 二00 六年六月 福建省普通教育教学研究室 福建省教育学会小学语文教学委员会 2006 年4 月印刷 课题全称 小 学 语 文 教 与 学 个 性 策 略 的 研 究 负责人姓名 林 争 性别 男 民族 汉 出生年月 1959.12 行政职务 校长 专业职务 小高 研究专长 作文教学 学 历 大 专 单位 福建省建阳市西门小学 通讯地址 福建省建阳市西门小学 邮编 354200 电 话 0599-5839982 电子信箱 Jyxm333@126.com 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生 年月 专业职务 研究 专长 工作 单位 福建省建阳市西门小学 林 争 男 1959.12 小 高 语文 建阳市西门小学 陈美美 女 1966.12 小 高 语文 建阳市西门小学 陈韵萍 女 1971.10 小 高 语文 建阳市西门小学 邱兰凤 女 1973.1 小 高 语文 建阳市西门小学 彭阳英 女 1973.12 小 高 语文 建阳市西门小学 吴康珍 女 1969.1 小 高 语文 建阳市西门小学 周 云 女 1978.3 小 一 语文 建阳市西门小学 肖芳玉 女 1971.5 小 高 语文 建阳市西门小学 吴葆华 女 1970.3 小 高 语文 建阳市西门小学 罗丽萍 女 1979.2 小 一 语文 建阳市西门小学 张桂云 女 1973.4 小 高 语文 建阳市西门小学 张晓英 女 1977.1 小 高 语文 建阳市西门小学 蔡 芳 女 1973.3 小 高 语文 建阳市西门小学 预期成果 A 专著 B 论文 C 研究报告 D 其他 预计完成时间 2009.07 课题组负责人和主要成员已有与本课题相关的研究成果 成果名称 作者 成果 形式 出版单位 或发表刊物 出版或 发表时间 《让个性焕发
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