六语文下1_4单元分析.docVIP

PAGE  PAGE 11 2012学年第二学期第 一 单元考试质量分析表 学校：凤小 班级： 六（4） 学科： 语文 教师： 雷志明 学生 人数50参测人数50总 分4390及格率96参 测 率100平均分87.7优秀率86分数段100—9594—9089—8584—7574—6059—4040以下人 数429103211试 卷 综 述这一单元的测验，是考查学生对错误句子的排列，对字，词，句，段的理解和运用，对知识的综合运用能力，考查学生对课文的理解能力，能在语言环境中的分析和运用能力，重点是培养学生对课外阅读的分析能力。从学生考的情况来看，基本上每一题都有一小部分的学生出现错误，但是错误率从总体来说不是特别高。 卷 面 分 析 卷 面 分 析 题号题型典 型 错 误 原 因 分 析 一、读音写词 二、照样写词语 三、填合适词 四、补写拟人句 五、造句 六、根据 七、课文回顾 八、阅读短文 1、关联词 2、写名家 3、了解到几种 读书 读书方法 4、写出两法 5、介绍方法  无典型错误 正确率很高了 语重心长的（ ） 做得一般， 做得较好 错误较多 这题中的成语有一半做错了。 较好 写错的人很多 做得也不太全面。 没有写全面。 这题做得比较好。 平时读、写的时候不在意 主要是平时训练不够，积累少 主要是平时少练习的原因。 主要是和其他的词语混淆了 阅读、分析这方面，学生的理解 表达能力能力很薄 弱。存 在 问 题 存在的问题有很多，对于差生来说，读拼音写词语也有一定的难度，查字典中的音序字母写成了小写字母，应该是大写字母，第问题，六题中的排列错乱的句子错误较多，按课文填空也有一部分同学没答对，最主要的问题是阅读短文回答问题，对小学生来说，还缺乏语言组织能力和表达能力，因此，这部分是个薄弱环节。反 思 与 措 施 针对存在的问题，要在平时的教学实践中，对学生的学习习惯要加强培养，养成良好的学习态度，从基础抓起，把基础打扎实，其次是加强阅读的训练，在分析、理解、运用等方面加以训练，逐步提高学生的阅读能力。注：单元试卷分析表放在备课本中。 2012学年第二学期第 二 单元考试质量分析表 学校： 中心小学 班级：六（4） 学科： 语文 教师：雷志明 学生 人数50参测人数50总 分4553.5及格率94参 测 率100平均分91.1优秀率90分数段100—9594—9089—8584—7574—6059—4040以下人 数31122 2012试 卷 综 述第二单元的测试，有七个大题目，是考查学生对字、词、句、段的理解和运用。是对知识的综合运用能力，考查学生联系生活实际和能在语言环境中的分析、运用能力。  卷 面 分 析 卷 面 分 析 题号题型典 型 错 误 原 因 分 析 一、选择读音 二、写词语 三、补充词语 四、填关联词 五、改写句子 六、古诗练习 七、阅读短文 1、修改病句 2、填空 3、填空 4、填空 5、读懂什么  做得较好 做得较好 做得较好 有少数同学把“隐藏”和 “珍藏” 填错了。 有少数同学做错了。 解释带点的字有错误。 有好多人只找出了两处， 只做对了一半。 也只做对了一半。 有少数同学做错了。 这题答得不够全面。  原因是难以辨 原因是反问句后面少了个“吗”。 原因是没有记住。 基础知识不扎实。 没有读好短文。 没有读好短文。 没有读好短文。 缺乏思考力和语言表达能力。 存 在 问 题 把词语补充完整有少数同学没填正确。反问句没改正确。带点字解释得不正确。表达思乡之情的诗句太少，修改病句。阅读短文填空、回答问题。或多或少有些错误。反 思 与 措 施  针对存在的问题，要在平时的教学实践中，对学生的学习习惯要加强培养，养成良好的学习态度，从基础抓起，把基础打扎实，其次是加强阅读的训练，在分析、理解、运用等方面加以训练，逐步提高学生的阅读能力。 注：单元试卷分析表放在备课本中。 2012学年第二学期第 三 单元考试质量分析表 学校： 中心小学 班级：六（4） 学科： 语文 教师：雷志明 学生 人数50参测人数50总 分4398.5及格率96参 测 率100平均分 88优秀率 84分数段100—9594—9089—8584—7574—6059—4040以下