小1班科学活动《好玩的气球》活动反思.docVIP

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展：猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。 首先，“猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语进行描述，最后能正确猜出箱子里的物品——气球，从而引入了主题。 接着，“玩一玩”，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很神奇，时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主选择一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴进行交流、找气球。 还有，“试一试”，创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都找到了一个气球宝宝，你们愿意和它们一块玩吗？那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法。”在给予幼儿任务之后，孩子们拿着球找个地方，自由的玩球，尽情地探索玩法，老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如“哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你愿意吗？我们一起来好吗？”等等。在这一环节，发现孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿进行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探索、发现过后，都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。 ????整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动中，并且通过猜——玩——试——交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然，活动仍存在着不足：1、在玩球的空间上显得比较拥挤，建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行，给予孩子充分的探索空间。2、要进行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探索气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域进行整合、丰富，如健康领域的《吹气球》等。 ? 活动一、科学活动《好玩的气球》（常识） 活动目标： 1．喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。 2．体验学习探索活动额乐趣。 活动准备： 1．知识准备：幼儿曾经玩过气球。 2．物质准备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。 3.材料配套：亲子手册《领域活动，玩气球》 活动过程： 一、猜一猜。 （一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。 引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？ 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。 （二）让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。 引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的…… 二、玩一玩。 提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？ 引导幼儿??由表达自己的意见。 示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。 引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的？ 找气球：找找和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。 三、试一试。 （一）创设情境，激发幼儿探索的欲望。 引导语：想想气球还可以怎样玩呢？有什么办法可以让气球飞起来？ （二）幼儿自由玩球，探索玩法。 教师巡视，鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。 （一）交流方法，分享经验。