家长如何帮助孩子度过入学关.docVIP

家长怎样帮助孩子度过入学关 孩子刚从幼儿园进入小学一年级，这是一个过渡。也许在大人眼里，这是非常容易的事，只是从一个环境转换到了另一个环境，但是在孩子的眼中，却是一个质的飞跃，他们要从一个整天贪玩的大班小朋友变成一个自主学习的小学生，这是一个多么难跨的坎啊！看到每天晚上回去的作业，想到每天得到老师那过关，他们能不害怕，能不想逃吗？ 因此，作为我们家长和老师，必须对孩子入学后的行为和心里的变化有个深入的了解。那么，儿童进入小学后发生了哪些变化呢? 一、活动方式的变化。 在幼儿园，他们是以游戏为主导活动的幼儿，现在成为以学习为主导活动的小学生。现在，学习对他们来说是一种严肃的义不容辞的社会义务。孩子在入学前一般都渴望上学，过一种与以前不同的新生活。这种对入学的热切期待心情是儿童入学后愿意接受学校和教师教育的重要保证。但是，学校规定的严格制度和要求与他们已有的生活习惯有着很大的距离。例如，按时上学；听见上课铃声要进入教室，坐的姿势要端正；不能随便说话、打闹、离开座位；要带齐学习用品；要爱护公物、保持清洁卫生；每天完成作业等等。 二、接触对象的变换。 孩子进入小学，参加了集体生活，他们首先感觉到的是自己的新老师和幼儿园老师有很大的不同，虽然老师的态度是亲切、热情的，但总是严格地要求他们道守集体的纪律与制度，并对他们的表现和学习情况做出各种评定，因而难免产生一种胆怯心理因此，学生入学的头一个月，基本上是以个人的活动、个人的学习为中心，很少注意集体活动的变化，时时有某种孤独感。以后随着集体的形成，逐渐发展了集体友谊感和集体观念，老师、同学的关系才逐渐融洽起来。 三、在家庭中所处地位的变化。 孩子入学后，家里人都把他们看成是象模象样的“学生”，需要另眼相看了。孩子在家庭中地位的变化也要求成人把他们当“小学生”看待，他们急于摆脱“监护”，要求成人处处尊重他们。 四、心理上的变化。 这是儿童心理上的一个重大转折时期。具体表现为：一是依赖心理的逐渐淡化。原先完全处于父母“保护”下，靠长???的扶持生活，过的是无忧无虑、天真烂漫的童趣生活，而今在学习任务面前，无论是客观条件还是主观条件，这种依赖心理经过教育将要逐渐淡化。二是自主心理的树立。孩子们如今要自己背着书包上学，自己独立完成学习任务，自己解决生活中的偶发事件。例如在放学路上遇到大雨，或去躲雨，或快跑回家都要自己做出选择。三是学习心理的确立。如今学习有任务了，每天要做多少作业，认几个字……，这些学习任务，开始放在心上了。家长们了解这些变化，将能更好地指导儿童学习。 三、家长要帮助孩子尽快适应学校生活 (一)为儿童入学准备必要的物质条件 良好的学习愿望与适宜的物质条件相结合，可以增加儿童学习的责任感。当儿童背起新书包上学时，便意识到自己是一名小学生，肩负着应当努力学习的责任。合适的文具用品可以引起儿童学习的兴趣，当他们使用这些用品时，能意识到自己的责任而去认真地完成学习服务。因此，父母为儿童准备一些新的文具用品是必要的。但是文具用品不能放得太多，否则，一方面不利于孩子养成节约的好习惯，另一方面，他们在使用时面对繁多的用品，反而造成分心。当然，颜色可以鲜艳些，以引起孩子学习的兴趣。此外，刚入学的不宜使用过于高档的文具用品，这不仅因为孩子不会使用，容易弄坏，从而造成不必要的浪费，还因为孩子自控能力差，新奇的东西容易诱发他们去摆弄，这样就影响了他们的听课。久而久之，还会养成上课做小动作的不良习惯。同时，家长应该在家里为儿童安排一个符合科学要求的学习位置。这对于培养孩子良好的学习习惯和自治自理能力是十分必要的。孩子的座位，应当光线充足、柔和，光源来自左前方。桌椅尺寸正合适，即儿童坐下写字时胳膊肘能够舒服地平放在桌面上。当孩子有了自己的学习“角落”，有了自己的抽屉，自己的小书架，自己安放玩具的地方，他们就会意识到自己是家庭独立的一员，这对发展孩子的自我意识是有好处的。 (二)为孩子重新安排作息制度 孩子上学后，生活规律发生了很大变化，从过去“自由自在”的生活转向比较紧张而有规律的生活。他们处处要受到学校严格的集体生活的约束，因此会感到很不习惯。父母应给予更多的关心，特别要注意创造有规律的生活，重新安排作息制度。调整作息制度时应考虑这样4个问题：怎样才能保证儿童按时到校上课?怎样才能使儿童入学后仍然有游戏娱乐的时间，保持活泼愉快的情绪?怎样才能使儿童有健康的身体，能够长期坚持学习?怎样才能使儿童入学后不断提高学习效率，有时间学习更多的知识与技能?要处理好这几方面的问题，在执行作息制度时应该重点把握好以下两个环节：1、睡眠是小学一年级学生作息制度中的重要环节。合理规定并严格执行睡眠时间。睡眠是一种最好的保护性措施。一年级小学生需要睡足10小时，才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。只有晚上8点或8点半时入睡，